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在“爸爸真棒”之前的重磅热文《上海最牛中学之父唐盛昌：我们如何培养最强的孩子？》（←点击标题阅读）中，唐盛昌校长曾提到“与国际课程的‘扬长平短’相比，国内课程是‘抑长补短’”。

“把你的长处抑制起来，把你的短处拼命地补起来”，可能我们这一代人对此都深有体会。以下便是“爸爸真棒”的主笔特雷西来到美国后对这个问题的观察和感悟。

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▲河北衡水中学一女生三年高中做的试卷高2.41米

要想考分高，套路不能少

记得刚考上高中那会儿，有不少妈妈都来向我妈打听学习的秘诀——请问，你女儿是怎样从一所普通初中，考进市级重点中学的呢？

事实上，秘诀很简单，那就是：把每一门学科都考到接近满分的程度。

听上去简单，做起来却并不是那么容易的一件事，因为那时候，我的学习有“短板”，其他几门都很好，只有必考的一门主科一直不灵。

我们都知道“木桶理论”，一个木桶，只要有一块短板，整体的容积就大打折扣了。中考也是这样，一门考分过低，总分就大打折扣了。

我妈意识到了问题的严重性，狠狠心花巨资给我找了一个很牛的老师补习这门课，补习了一个月，成效显著。

传说中的牛老师是怎么补习的呢？做卷子、讲卷子，再做卷子，再讲卷子，没有其他废话。

想要在中学时代的那些考试里取得好成绩，秘诀就是把自己训练成考试的熟练工，等正式上考场的时候，一看考题，这也做过，那也做过，就成了。

更重要的是，你必须在所有学科上都取得好成绩，如果偏科，比如说语文水平惊人，但是数学水平完蛋，最后还是一场空。

说白了全是套路。

高考也是一样的。

高考之前，老师来给我们做动员，说：“同学们，如果你们想在高考里取得高分，就不要再在你的优势项目上浪费时间钻牛角尖了，比如，你的数学很好，满分你可以考99，可是你就算再多做0道题目，最多也就提高1分；然而，如果你的语文只能考70分，你随便努力一下，就能提高10分20分啊。这10分20分就能决定你是进北大清华，还是进某大某大。”

所以，高考之前，我用三个月的时间，天天背政治书，把政治分数，提高了整整30分。很有用。

▲高考学生中非常流行的撕书减压法

“木桶理论”是天大的谎言？

可是，等你进入真实的社会，你就会发现：木桶理论其实蛮扯的。

在真正的人生里，你压根儿不需要各科成绩都优秀；你只需要在一个方面实现卓越，那就够了。

我在小时候，曾经和我妈一起笑话过韩寒。

那时候韩寒很火，引起了众人的热议，因为他除了会写作文，其他学科简直一塌糊涂，他中途辍学，即便不退学，估计他在高考里也考不出什么像话的成绩。后来复旦大学打算破格录取他，居然还被他拒绝了。

说得难听点，如果人人都有一只木桶，那韩寒的木桶，估计是个很滑稽的木桶，它只有一根很长很长的木板，其他板子都烂得不行啊。

所以当时家长们普遍的想法是：这个年轻人真是不知天高地厚！

可是呢，现在韩寒的日子，过得显然比我们大多数“好学生”要精彩得多吧。

我现在反思自己，当初之所以会笑话韩寒，是因为见识短浅。

如果我知道中国历史上的一位文学巨匠钱钟书先生，当初也是数学不及格的常客，我就不会把“数学不及格”和“没出息”划上等号了。

我有一个朋友，现在在美国当物理学家，他最经典的段子，是语文永远不及格。他参加了祖国的高考，数学物理全是满分，可是总分仍然不够一本线。

后来他去了美国留学，成了“科学家”。

我经常想，如果他那时候开开窍、补补拙，把研究物理的时间都拿来研究鲁迅，估计现在就是一个名牌大学毕业的普通人吧。

还有我们家娃的爹，现在在硅谷研究人工智能，可是当初在大学里，他的必修课马克思主义哲学成绩是可怜的C，另一门必修课法律基础，补考了三次他才勉强通过——我高度怀疑老师是看他每次考试都来，然后哼次哼次就是不及格，觉得好感动好感动才决定放他一马的。

我的另一个朋友，小时候成绩特别差，唯一的爱好是当黑社会大哥，指挥小朋友做这做那。

老师曾经恨铁不成钢地抱怨他：“你以后就靠指挥人过日子吗？”

他现在是个企业家。

现实的人生不认木桶理论，它承认的是“木梯理论”。

你所拥有的技能，就好比属于你的一把又一把梯子，最短的梯子没什么要紧，最长的那把梯子，才能最终决定你所攀登的高度。

▲大师们的“高考”：年，清华大学外文系招生时爆出一条新闻，一位数学只考了15分、本应被退回的考生却被破格录取，这个人就是钱钟书。

抑长补短？还是扬长避短？

人的精力毕竟是有限的，把有限的精力放在打磨一技之长上，远比东一榔头西一棒子地“补短”、“补拙”，要强得多。

可是如今的教育远不是那么一回事儿。考名牌大学的敲门砖是所有科目都考高分；考名牌中学的敲门砖是全部科目都考高分；现在连考名牌小学，都需要奥数成绩和英文成绩了（全民奥数啊哪有那么多奥数天才啊）……这样比较起来，高考反而成了最科学的考试了，毕竟，高考的时候，你还能实现文理分科呢。

刚到美国的时候，我还是蛮忐忑的，我有一次和我的家庭医生聊天，她家的两个孩子都考上了很不错的大学。

我对医生说：“听说美国大学都看重孩子的体育成绩，可是我们中国孩子在体育上压根不占优势啊怎么办？”

她说：“你搞错了，美国大学讲究的是学生的配比，一届学生里，他们会招收几个体育好的，再招收几个数学好的，他们既欢迎擅长团体活动组织的‘社会活动家’，也欢迎有一技之长的极客……”

申请好的美国大学，最怕什么？最怕你没有特色，看上去什么都好，却没有特别的长处。

医生说的很对，在之后的几年里，我看到，身边朋友的孩子中，既有因为在全州摔跤比赛里拿了名次而进斯坦福的，也有因为在物理奥林匹克竞赛里拿了金奖而进MIT的，还有因为创建乐队创立汉语学习团体而进入伯克利的……总之，他们每个人都不一样，每个人都有属于自己的发光点。

也许你会说——申请美国大学也需要出色的SAT分数啊！没错，可是SAT和中国高考不同，有多次参考的机会。而且项目也就是最最基础的三门课，难度不算高。

前些日子，几个美国藤校的大学生拿了中国高考的数学考卷来做，结果做到填空部分就纷纷崩溃了，藤校学生表示：“这完全就是‘地狱难’啊！”

那么是不是说明老美学生的数学就比中国学生差呢？

如果只看平均水平，也许是这样。可是，美国高中还会开办一种课程，叫做AP（大学先修课程）。

AP课包含37个学科，22个门类，已在美国多所高中里普遍开设。这些课程的难度，完全可以和大学课程难度媲美，而且，还可以折算成大学学分。

学有余力的孩子，可以根据自己的爱好和特长，从AP中选择几门擅长的参加考试，作为申请大学时的加分项。

所以，一个学有余力的美国孩子，他能达到的数学最高水平，会比许多中国好学生水平要高。

这就属于典型的，让特长更长。

▲家长为子女高考参拜礼佛

事实上，美国人并不是最早意识到“扬长避短”、“扬长弃短”的人，咱们中国人的老祖宗才是。

最耳熟能详的，是田忌赛马，用“上马”和“中马”，去战胜对手的“中马”和“下马”，最终取得整场比赛的胜利。

关于用人之道，古人发过不少议论，比如——用人要：

“用其所长、舍其所短”，不要“舍长责短”、“用非所长”；

“若录长舍短，则天下无不用之人；责短求长，则天下无不弃之士。”

清代顾嗣协在《杂兴》一诗中说：

“骏马能历险，力田不如牛。坚车能载物，渡河不如舟。舍长以就短，智者难为谋。生材贵适用，慎勿多苛求。”

翻译成白话就是说：

马能走险路，但是耕田就比不上牛了，车子能载货，你让它渡河试试看？舍弃一样东西的长处，偏偏要利用它的短处，那你再牛逼也不行啊。天生人才贵在适用，切不可求全责备，要求过多。

说得好有道理啊，我就不再进行补充了。

我经常在想，中国的孩子，为了做到科科精通，真的付出了很多的代价。

比如我有个初中同学，理科很好，文科一塌糊涂，他爸为了让他改邪归正，天天揍他，逼他背课文背课文，最后他逆反、厌学加逃课，中学差点都没毕业；

比如我小时候，最喜欢画画，可是为了把数学考成满分，早就放弃了画画，我还喜欢编故事写小说，上了高中也不写了，而是把几乎所有课余时间，都放在了刷题上；

我经常自high地想，也许顺着天分的指引，我会是几米第二，或许是韩寒第二？

可是现在，我只不过是个名牌大学毕业的没啥特点的芸芸众生，而已。

这也许就是为什么，中国最好的大学，也不过排在世界20名左右，而全世界排名前十位的大学，有五所在美国。（参照QS世界大学综合排名，年9月更新）

教育体制问题，几乎无解，参加体制内考试，该你刷的题你也只能继续刷。

我们能做的，也许只有等待和盼望。

好在人生很长，可以安慰自己：有些年华，浪费了就浪费了吧，有些梦想，等上大学之后再续上吧，希望不迟。

延伸阅读：

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