职业不分贵贱，因为有爱，它赋予了我无穷的力量;因为信仰，一往无前就是我人生的方向。热爱学生、积极进取、执着追求诠释了我--------一个教育者的人格魅力，我是黄河路小学的一名数学老师，从事着和许许多多教师一样的工作，我用心培育着，坚守着这份平凡而又不平凡的工作。

　　时光飞逝，看着那一张张日历，在春夏秋冬中翻转，时间过的好快。年的教师节刚刚过去，在这个属于我们自己的节日里，我想说：“我是一名普通的教师，只是做了一名教师该做的工作，感谢领导对我工作的支持和认可以及对我的栽培，感谢与我共事的老师给予我的帮助，更要感谢我的学生给了我做好教学的动力。”我始终心怀感激，为了自己最为热爱的教育事业，我从未停止。

　　初入职场，条件虽然艰苦，但我激情满怀。

　　因为从小受老师的影响，很小的时候，我就对教师这个职业充满了崇敬之情，那个时候，好多同学报名读高中，准备考大学，16岁的我坚定的报考了五寨师范学校，勤奋学习了三年之后，一毕业，我就带着满怀憧憬踏上了工作岗位，我满怀激情，在刘家塔联校这个小天地里，默默的工作着，面对众多的困难从来不曾动摇，我用心的做教育中的每一件小事，备课、上课、批改作业、辅导学生，刚开始，孩子们还不太习惯，平时放学后书包一丢，玩他个天昏地暗，新老师来了，不仅上课要认真听，还要求认真规范的写各项作业，没多久，这群孩子就喜欢上了我的课，尽管是包班教学，但是语文课有趣、感动，数学课精彩，掌握一项一项的学习小技能，英语课上还能听到标准的发音，很是新颖，当然，音体美课也是别样的生趣。我也耐心的处理班级里发生的每一个问题，冬天帮学生生火炉，夏天带孩子们去抬水，和孩子们一起美化教室，用自己的爱心呵护着每一颗幼小的心灵，陪他们学习，带他们玩耍。不到一年的时间，我这个“小”老师就很受学生的爱戴、家长的尊敬以及领导的赏识。六年如一日的努力摸索着，就这样，开启了我此生的教育教生涯......

　　教学，我不是专家，但努力、认真、严谨、高效。

　　“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索......”始终是我追求的境界。正是因为有着这份对教育事业的执着，我十分喜欢学习，无论工作再忙，再累，我总是要挤出时间加强学习，良好的学习习惯，使我体会理解先进的教学理念，树立了正确的教育观、价值观。在平时的教育教学过程中，潜心研究教育教学理论，不断探索创新，积累了一定的教学经验，逐步形成了新颖、自主、独特的教学风格。我认为：“数学是思维的操作，问题是数学的心脏。”为了提高自身的业务素质，整理编写了大量的数学教学资料，并应用于实际教学工作中，在当前全面推进素质教育改革中，依据新课程、新理念、新教材确立了以“问题情景----建立模型----解释、应用与拓展”为模式的自主探究学习方式，注重培养学生的创新精神和实践能力。因此，我的授课得到同事及领导的认可，多次学校以及连片教研中作示范课继续学习提升，在.年参加忻州市中小学数学教师赛讲活动中荣获二、一等奖的好成绩。

　　古人云：授人以鱼，不如授之以渔。因此，我在教学时不要求学生死记硬背简单的结论，反复机械的模仿例题，而是注重学法指导，重视解题思路分析，积极创设问题情景，进行探究性教学，启发学生从不同的角度去分析问题，从而锻炼了学生的思维能力，提高了学生发现问题、解决问题的能力。教学中我一贯遵循“因材施教”的教学原则，进行分类推进、逐层提高教学，采用有效的教学方法，既让优生“吃的饱”，又使学困生“消化得了”。历年来都出色的完成了各项教学任务，教学成绩优秀。

　　课改教研，我不是学者，但一路蹒跚，坚持开拓耕耘。

　　小学数学基础教育课程改革以后，我先后参加了山西省《小学数学教育年会》、《泛美课堂》等多次的培训观摩学习，聆听了知名专家的讲座，先进的教育理念使之再次收到了很大的震撼，我又一次重新审视了自己的教育观、教学观和学生观，可以说是真正的洗脑风暴。我开始了一种全新的思考------对自身角色的转换，和组内的同事一起学习、探讨尝试、反思、总结，正在从踏着教学实施者的路上走向教学的研究者的道路，开始走向课题研究......

　　我为了自己的课改和研究中的感悟、心得更有说服力，为了避免在教学中少走弯路，将平时的心得感悟整理投稿、参评，其中，《小学数学重在培养学生的思维创造能力》一文荣获小学数学年会的一等奖，17年报送的课例《利用抽象的‘1’解决实际问题》被评为“一师一优课，一课一名师”活动市级优课，还有几篇论文也在三优工程中获省市奖，几年来我先后获得了省级先进个人、忻州市教学能手、河曲县名师模范教师的荣誉称号，今年五月份去忻州参加优质课赛，所授六年级《数学思考》一课，获得一等奖的好成绩，成绩只能代表曾经的努力是值得的，我将在教育追梦的路上一路学习，一路思考，一路前行。

　　学困生，虽然学习能力差，但我从未放弃，一直在努力着、尝试着。

　　一个孩子，是一个家庭的希望。但是，就是在家长殷切 　　另外，我认为，让学生教学生也是一个不错的方法。所以我常常尝试着让班内一部分热心学习能力强的孩子当“小小志愿者”，帮助老师来帮助学习有困难的学生，坚持一段时间下来，互助的双方都有不同程度的进步提高，效果挺好。

　　育人工作，我做的不算鲜艳，但也五彩缤纷。

　　作为班主任，在教书育人方面我是这样实现自己的人生价值的。我把性格各异的学生看做是千姿百态的花朵，细心的观察，精心的呵护，挽救了一个个精神上失落、学习上掉队、性格上怪异的孩子。每个孩子都把我当做是秘密的朋友，学生有什么秘密、不满、要求都会偷偷的用纸条或者电话和我交流，有的孩子比较腼腆，不留姓名，我就当做不知道，给孩子留下自尊的空间，平常或者节假日，常会收到学生精心制作的贺卡和祝福。

　　现在的孩子只接受家庭教育，程度是不够的，所以加强学生的思想品德教育，使学生全面发展是我做工作的第一步，所以，我利用班会课，有针对性的开展多种形式、生动活泼的教育活动，提高学生的思思品德素质。有的学生学习怕苦怕累，无上进心，不想读书，我针对这一现象，认真的组织学生开展“新学年新打算”、“我为班级做贡献”、“跟爷爷奶奶比童年”等主题会，激发学生的学习积极性，提高了学生的自信心和竞争意识。并用“小学生守则”、“日常行为规范”严格要求学生，规范学生言行，提高全班学生的思想素质，促进了良好班风学风的形成。

　　我的班级管理注意因材施教，做到全面发展。苏霍姆林斯基说过：“世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确的引导。”尤其是特长生和后进生更需要爱的雨露去滋润，更需要爱的阳光去温暖。就像我现在所带班级小钟同学成绩不好，因此特别的不自信，很少和同学们交流一起玩，但我发现他是一个非常热心细心的孩子，于是我封他为我们班的“护花使者”，有空的时候，帮助值日生照顾一下教室内的盆栽，在他的打理下，教室窗台上绿色盎然，再也没有枯枝死苗现象了，同学们都夸我真能干，慢慢地，他变了，变得活跃起来，活跃在课间，也活跃在课堂中，成绩明显的在提升。就是这样，我一直坚持班内事物大家一起做，争取做到“人人有事做，事事有人做”，喜欢画画的同学就让我担任美术组长，每一期的校园板报都很精彩;......。

　　“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索......”是我所追求的境界，不论是工作，还是生活。在今后的教学工作中，我将立足实际，认真搞好教学，创造性的开展学校的教育教学教改工作，在教育这片田园里勤奋耕耘，积极探索，做一位学生爱戴的教师;做一位甘为人梯，培养人才的教师。

　　平凡的人，平凡的手，架起的是一座知识的桥梁，走过冬的严寒，走过夏的酷暑，培养出莘莘学子，一只粉笔指点迷津，一块黑板记下比还深的真情，一个讲台，映照着园丁浇灌鲜花的艰辛。特殊的使命，让我这样的一个平凡的小女子拥有着不平凡的人生。

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张艳

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张艳

编辑

王敏

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