我思故我在，我在故我辩

辩以明思，思而论道

精于思美于言，秀于心慧于口

结束初赛的短兵相接

初展风采的十支队伍

再次迎来更加精彩与刺激的辩论角逐

针尖对麦芒的激烈对决究竟擦出了

怎样精彩的火花

让我们一同回顾12月12号的整场复赛吧！

第一场

（年12月12日19：00—20:10）

初中语文教材更应该与时俱进/传颂经典

正方反方VS

信科院公治院

Baby你说的不队VS乱说都队

法学院外院

动若脱兔队VS扫黑除恶队

Baby你说的不队与乱说都队和评委合影

动若脱兔队与扫黑除恶队和评委合影

正方（Baby你说的不队、动若脱兔队）

以与时俱进的教育更有利于学生融入社会的观点；每个人都想要跟上时代的脚步，老师的引导极为重要；语文教材与时俱进有利于建立良好的三观；丰富学校资源，增加老师教学经验，增强学习氛围，相较于家庭更能培养学生与社会接轨的论述来论证初中语文教材更应该与时俱进的观点

而反方（乱说都队、扫黑除恶队）

以经典是被公众普遍认可的、经久不衰的观点；在教材中经典作品的占比更重；中小学生缺乏经典阅读；经典作品具有流传性、普遍性、稳定性，当代学生经典阅读量下滑、精神家园缺失；本国本土文化需要增强；没有积极的经典作品可以引导学生成为更好的人的论述来论证初中语文教材更应该传颂经典的观点。

动若脱兔队vs扫黑除恶队

Baby你说的不队vs乱说都队

是不是觉得少了点什么？

运筹帷幄之中，决胜赛场之上

下面然我们一起进入本辩题的精彩部分：

在Baby你说的不队与乱说都队的盘问环节中

正方三辩熊洋样同学抛出种种问题

步步紧逼Baby你说的不队

Baby你说的不队三辩熊洋样同学队精彩发言

“因为有些经典晦涩难懂所以我们不会主动去学习，难道就要强制于初中生学习吗？那道德经资治通鉴难道价值不高吗，那为什么没有编入初中教材的学习呢？”在对方的论证之后，他又问出了：“对方谈到与时俱进具有不确定性、实效性，是因为只适用于当下的时代，在未来或许不适用。那么经典也只能说明他在过去具有权威性、典范性，你如何论证他在未来同样具有权威和典范性？”的问题，让队伍占据了上风。紧接着的问题打乱了对方辩手的节奏：“他在过去具有权威性典范性那一定能论证他在未来也一定具有这样的性质吗？能或不能？”在对方辩手的回答后他紧接着抛出了：“您方说到经典需要时代检验需要历史沉淀，那么您方认为需要多少年论证？”在对方辩手思考的过程中他又问出了：“鲁迅先生的《记念刘和珍君》出版不到25年就被选入了初中语文教材，您方认为它是当时就已经成为了经典需要被传颂还是说他在那个时代是与时俱进的？”的问题，让对手无法招架。借着这势头，继续追问道：“鲁迅的文章选入教材后遭到删减，您方觉得是文章不在经典还是说人们更注重现在的时代需求？”在对方辩手快要招架不住时，问出了最后的问题：“鲁迅的文章其实讲的就是一种反抗精神，防抗当时的奴性和压迫，而我们今天除了传达这个精神更重要的是要告诉学生新时代反抗精神的具体表现难道不是吗？不是更应该与时俱进吗？”结束了这紧张刺激的盘问环节。在短短的两分三十秒的时间内，抛出了让对手应接不暇的问题，给我们展现了一段紧张刺激的环节，不经让人屏住呼吸竖起耳朵跟随着他的节奏进入辩论的旋律中。这也许就是辩论赛的精彩之处吧！

观众提问环节

冯晨茵学姐点评

第二场

（年12月12日20:10—21:20）

人生路上更应该见好就收/乘胜追击

正方反方VS

中文系管理学院

发际线在与我作队VS你说得不队

中文系管理学院

我说啥都队VS管院B队

公治院法学院

我认为队VS静若处子队

发际线在与我作队与你说得不队和评委合影

我说啥都队与管院B队和评委合影

我认为队与静若处子队和评委合影

正方（发际线在与我作队、我说啥都队、我认为队）以见好就收可以让我们整顿休息后再重新出发，有利于保护现有成就，乘胜追击不一定会成功，可能会得不偿失。见好就收是在沉着之后作出的判断，是稳中求进的最好方式。停下来才能看到此处的其他风景，要珍惜当下。且人的经历是有限的，把我们能做的做到极致，再往其他方面发展，对道路过分追求，不一定会得到想要的论述来论证人生路上更应该见好就收的观点。

而反方（你说得不队、管院B队、静若处子队）

以乘胜追击背后意味着追求理想，有利于把握机遇，更好地实现人生价，有利于社会形成良好的生活导向，迎合时代发展，顺应时代变化达到自身的期许，实现自己的目标。我们应抓住机会，为成为更好的自己而奋斗。人的能力只有在乘胜追击中才能不断发展，在优胜劣汰的社会中，见好就收容易被淘汰，追求平淡是害怕是懒惰的论述来论证人生路上更应该乘胜追击的论点

以学心听，以公心辩

左右滑动

转载请注明:http://www.falalicar.com/rsljj/20539.html