作文题

阅读下面的材料，根据要求写作。

“食”是中国传统文化中不可忽视的一部分，人们从美食中感受人文情怀的温度，领略中华文化的厚重。在我国，食育文化源远流长，既有“吃过夏至面，一天短一线”等与二十四节气相应的饮食风俗，又有“孔融让梨”等做人应该懂得礼让的经典故事，还有“饮食贵有节，做事贵有恒”的人生智慧……有人认为食育既是回归生活的教育，也是一种回归教育的生活。

对于以上材料，你有怎样的思考和感悟？请据此写一篇文章。

注意：①角度自选，立意自定，题目自拟。②明确文体，不得写成诗歌。③不得少于字。④不得抄袭、套作。

命题说明：本题来自重庆市主城区届高考适应性（一）语文试题。

命题方向

人文底蕴：人文积淀、人文情怀

学会学习：乐学善学、勤于反思

实践创新：问题解决

责任担当：国家认同

审题

限制性

1.真实情境的限制。命题者选择“食育”作为关键词，罗列了考生熟知的素材：根据“二十四节气”形成的饮食习惯，“孔融让梨”的典故，“饮食贵有节，做事贵有恒”的俗语，引导考生感悟和思考“食”和“育”的关系，看似是单概念，实则为双概念。

2.典型任务的限制。“对于以上材料，你有怎样的思考和感悟？请据此写一篇文章”，是题目的典型任务，这一典型任务要求考生基于材料内容展开分析和联想，不能忽视材料强调的“食育”和传统文化、生活、教育的关系而另起炉灶。

3.价值判断的限制。本作文题需要考生读懂“食育”的内涵，命题者选择“食育”作为材料关键词，与常见关键词“美育”“德育”有异曲同工之处，考生在解答本题时，需要围绕“食育”这一关键词，展现“食育”的重要性和必要性，并提出相应措施。

开放性

1.立意角度自由。考生可将食育与传统文化结合，立意为食育是中华文化的一面镜子，可用“二十四节气”体现的饮食风俗、孔融让梨体现的礼让文化作为事例，结合材料，阐释食育是如何体现传统文化的；考生也可将立意确定为在食育中体会人文温度，阐释食育中体现的价值品格、人生哲理；也可以综合来写……考生可以选择的立意层面非常多，因此立意角度是自由的。

2.联想是开放的。因为我们每天都会接触到“食”，对于“食”并不陌生，因此考生可以通过联想关于食育的谚语、典故等，将这部分素材运用到作文中，同时可将食育与传统文化结合起来；将食育与“教育回归”相结合，可选择的话题多样，联想和思考也是开放的。

3.文体是开放的。考生可以重写感悟，写成记叙文或散文，感性述说自己对食欲的认识；也可以理性思考，写成议论文，以探讨食育中蕴含的生活和教育哲理。

解题

本题属于任务驱动型作文，旨在培养考生的文化认同意识，引导考生

转载请注明:http://www.falalicar.com/rslxw/26464.html