程时帅、新建区联圩中心小学、中小学二级教师
作品简介新建区农村小学体育设施现状及影响因素研究
内容摘要:运用文献资料法、问卷调查法等研究方法对新建区农村小学体育设施的实际调查和研究，找出影响新建区小学体育设施建设的主要因素如下：.地方经济发展缓慢；2.体育教学意识薄弱；3.筹资无道，体育经费匮乏。
提出改善小学体育设施的途径与办法：.强化政府主管部门和学校领导的体育意识；2.完善法规，修订大纲，改革教材；3.广开渠道，开源节流，积极筹措体育经费；4.鼓励与倡导社会力量办体育；5.切实关心农村体育教师的福利待遇，提高农村体育教师的社会地位；6.要制定体育场地器材设施建设可持续发展的长远规划；7.提倡自力更生、土法上马、优势互补、资源共享；8.完善保管制度，规范管理措施。为政府教育部门和体育主管部门制定小学体育发展决策提供客观的依据。
关键词：小学；体育设施；发展对策
.前言
体育活动场地与器材设施是全面贯彻“健康第一”素质教育方针，深化体育教学改革，完成学校体育工作任务的重要物质基础。体育器材是学校不可少的体育设备关乎学生的身体健康发展。对与山区毗邻的经济不发达的地区部分的小学体育场地器材设施现状进行了广泛深入地调查研究，在探讨影响该地区小学体育场地器材设施建设与发展的主、客观因素，提出改善小学体育场地器材设施的途径和办法，为政府教育部门和体育主管部门制定小学体育发展决策，改善农村小学体育办学条件提供客观的依据。
2.研究目的和意义
通过对以往研究文献的梳理，借鉴前人的研究成果，然后继续研究，对新建区小学体育设施进行系统的调查研究，了解新建区小学体育设施的基本现状，找出影响、制约其发展因素，为新建区小学体育设施的发展提出可能的对策和建议，并为主管部门制定政策和制度，提供一定的理论和实践的依据。促进新建区小学体育设施普及程度。
3.研究对象与方法
3.研究对象：新建区农村小学（4个乡的农村小学）
3.2研究方法
3.2.文献资料法
通过大量有收集关于小学体育设施现状的资料，细致的研究影响小学体育设施的基本因素。利用图书馆、音像资料认证研究并充分分析其中的影响因素。在整理资料的基础上，去其糟粕、取其精华，加上自己的观点得出结论
3.2.2问卷调查法
自行设计《新建区小学体育场地器材设施现状调查表》，问卷内容简单明确，切合实际，体现了定量分析与定性分析相结合的原则，问卷发至新建区47所农村小学体育工作主管负责人填写（一所学校一份），共收回问卷45份，应用统计学原理进行逻辑检验后，尚存有效问卷45份，总有效回收率为95.7%。
3.2.3访问调查法
为了解新建区小学体育设施的情况，对其中一些校领导和区教育局领导者进行了访谈，对于新建区小学体育设施建设开展状况进行了初步了解。而且对部分区、镇教委和学校体育工作主管负责人进行访问咨询，并对当地小学体育设施状况进行实际考证。
3.2.4统计分析法
应用统计学原理，对所获数据进行排列、比较、归纳，并进行逻辑分析和整理。
4.结果与分析
4.体育经费的现状与分析
4..新建区农村小学校均体育经费
表四个乡平校均体育经费
乡镇
学校数量
校均财政拔款(元)
校均总经费（元）
乐化
3
象山
3
.
金桥
2
.03
大塘
4
.45
全区
47
.30
新建区47所小学年体育经费约占教育经费的0.76%，校均财政拨款元，校均拥有年度体育经费.3元。某些体育工作条件较好的学校多年来所积累的体育总资产不足万元，而地处山区的大塘乡的小学体育校均总资产仅为.45元，当地政府主管部门对学校体育缺乏投资力度，一般是只给政策不给钱，基本上是靠学校自筹资金，切块拨款，学生上缴的体育经费十分有限，只能是杯水车薪，且不能全部用于体育基础设施的建设，有的学校体育经费非常拮据，甚至连体育教师的运动服装都难以保证，进行体育场地器材设施建设更是困难重重，处境堪忧。
4..2新建区农村小学人均体育经费
表2四个乡平校人均体育经费
乡镇
学生数量
人均收费（元）
人均经费（元）
乐化
.0
8.3
象山
0.9
7.64
金桥
0.85
6.72
大塘
0.76
7.37
全区
.2
9.76
表3全国各地学生个人的平均体育经费
东部地区
中部地区
西部地区
江西省
新建区
5.32
.05
8.23
.67
9.76
全区名学生人均收取体育经费为.2元新建区小学体育经费人均为9.76元，这一指标低于江西省小学人均体育经费.67元的平均水平和全国农村小学人均3.2元的平均水平。总体水平略高于西部地区，明显地落后于东部地区，略高于中部地区。这种现状与新建区经济发展水平在全国农村所处的位置十分吻合（表3）。专家们预计到年，随着我国经济的快速发展，教育经费占财政支出的比例必将超过20%，如学校体育经费仍占%，则全国农村小学人均体育经费即可达5.8元。要达到这一目标，后期的体育的筹资工作还非常艰巨。
调查结果显示，新建区小学体育经费与地方的经济发展水平呈正相关关系。在所调查的4个乡镇中，其体育经费的投入以乐化乡最高，象山乡次之，大塘乡列第三，金桥乡最低。这是由于：乐化乡开发区边缘地带，地理环境和投资环境相对较好，水、陆、空交通便利，有一定的工业基础，近几年经济增长较快，生产总值位列全区第3~4名，其对体育教育的投资程度相当于全区的平均水平。象山乡是我区著名的旅游风景区，自然景观资源非常丰富，这几年象山乡依靠政府的保护性政策，大力发展地方旅游业，并以旅游业发展为龙头，带动全市的经济发展，收到了较好的经济效益，故对体育教育的投资力度仅次于乐化，而高于金桥乡、特别是大塘乡。而大塘乡地处深山腹地中，交通又不发达，山高水险，地广人稀，经济发展十分缓慢，故对体育教育的投资明显的要低于新建区其它三个乡镇。
4.2体育场馆设施的现状与分析4.2.农村小学校均体育场馆面积和设施
表4四个乡的体育场地校均量
地区
学校
数量
校均田径场
校均田径场篮球
场
校均排球
场
校均室内
场馆
校均游泳
池
m
m
标准
标准
标准
标准
乐化乡
3
0.
0.
2.67
3
0
0
象山乡
3
0.
0.
.67
3
0
0
大塘乡
4
0
0.5
.75
.25
0
0
金桥乡
2
0
0.5
0
0
表5江西各地场地情况
省区
田径运动场校均个数
足、篮、排球场校均个数
m
m
宜春
0.56
0.73
0..23.2
九江
0.6
0.65
0..42.3
新余
0.32
0.56
0..2.0
南昌
0.72
0.82
0..84.3
新建区
0.27
0．37
0..29.8
按照国家教育部、卫生部有关法规、每所小学，必须拥有一个~m环形跑道的田径运动场；每~名学生应设置一个篮球场和一个排球场；有条件的学校还应修建游泳池、健身房、室内运动场馆等设施。表4表5调查结果表明，新建区小学体育活动场地还远远达不到国家所规定的要求。47所农村小学共有~m环形跑道田径场个；篮球场93个；排球场7个。这些场地大都设施简陋，缺乏必要的配套设施，无论是在数量上还是质量上都难以达到国家所规定的计量指标。另外，没有一所学校兴建了与南方环境气候条件相适应的游泳场、田径棚、健身房以及其它室内体育活动场馆（表4），部分学校临时将食堂、礼堂辟为室内教学场地，以缓解雨天无法上课的矛盾。由于场地设施的严重不足，“天晴一、二、一，落雨改自习”的现象在这些学校普遍存在。近年来，有4所学校没有举行过一次田径运动会，23所学校没有举行过一次篮球比赛或排球比赛，许多学校的学生只能在学校的道路上，走廊里伸腰、打拳、做广播体操。
4.2.2农村小学人均体育场馆面积和设施
表6四个乡的体育场地人均量
市区
人均田径场
人均篮球
场
人均排球
场
人均体育活
动面积/㎡
m
m
乐化乡
0.
0.
0.
0.0
4.2
象山乡
0.
0.
0.
0.
3.95
大塘乡
0
0.
0.
0.
3.67
金桥乡
0
0.
0.
0.
3.77
与江西省及其它地区相比较，南昌地区小学体育场地总面积和人均体育场地面积的指标系数还比其他市高，分别为平方米和4.7平方米（表7）。从主要体育场地存有率来看，新建区小学的指标系数均低于其它地区。这一现状新建地区的经济发展水平及特殊的地理环境有直接的关系。新建地区大都为经济不发达的农村，地势险要奇突，可供兴建体育场地的平坦宽阔之地十分罕见，在所调查的47所农村小学拥有m环形跑道田径场的学校仅有3所，而m环形跑道田径场的学校也不过6所，这一实事很清楚地反映了这一方面的问题，这对今后兴建体育场地设施形成了巨大的压力和挑战
表7全省的体育场地人均面
省区
学生数
体育场地总面积/㎡
人均体育场地面积/㎡
宜春
77
4.3
九江
67
4.28
新余
4.06
南昌
4.7
新建区
2.8
4.3体育器材设施的现状与分析
4.3.四个乡的场地情况
表8四个乡的场地情况（个）
市区
学校
数量
篮球
架
足球
门
乒乓
球台
低双
杠
低单
杠
山羊
体操
垫
铅球
篮球
乐化乡
3
8
2
2
5
9
0
28
59
66
象山乡
3
5
0
2
3
3
6
5
50
4
大塘乡
4
7
0
8
3
5
3
3
37
金桥乡
2
2
0
9
6
4
2
0
22
25
全区校均
47
.5
0.2
3.6
2.6
2.4
.9
5.5
2.7
4.
据国家《小学体育器材设施配备目录》文件，小学体育器材设施必备类为56项，选备类为3项。我们有针对性地对必备类中的9项体育器材设施进行了调查，发现新建区小学的体育器材设施十分陈旧落后，基本上是处于一种“新三年，旧三年、缝缝补补得三年”的维持局面，其器材设施达标率仅为8.3%（见表0）。表8显示，新建区地区校均拥有篮球架.5副；足球门0.2副；乒乓球台3.6台（全部为混砖球台）；低双杠2.6副；低单杠2.4副；山羊.9台；体操垫5.5块（绝大部分为草质和棕质）；篮球4.个（90%以上为胶质）；铅球2.7个（无大小轻重之分）。这些器材不仅量少，而且质差，相当部分器材都是校方自制的，尽管可以应付教学，但也带来了一定的安全隐患。在所调查的47所学校中有27所学校没有山羊；43所学校没有平梯；所学校没有肋木架；3所学校没有沙坑（有的学校是有沙坑却没有沙）；诸如栏架，高双杠、高单杠和跳箱之类的器材更是十分罕见；平衡木、海绵包等造价昂贵的器材更是绝无仅有，有的学校连球类（特别是足球）、武术、田径教学等常规性小型器材也为数甚少。
4.3.2四个乡的场地达标情况
表9四个乡的场地达标程度
山区
乐化乡
象山乡
大塘乡
金桥乡
学校数
3
3
4
2
达标学校数
2
达标率／％
33.3
66.67
25
50
表0江西各地器材设施达标率
赣州
宜春
九江
新余
南昌
新建区
70.2
65.
62.7
63.9
77
70.3
由表0可见，新建区小学体育器材设施达标率仅为8.3%，远远低于南昌小学27%的达标率水平，与其它城市的23%的平均达标率相比较，其差异还是不小，这说明体育器材设施的严重缺乏现象在新建小学很具有代表性，已到了非改革不可的地步。
5结论与建议
5.结论
造成新建区小学体育设施建设长期落后的原因是多方面的，现具体分析如下：：地方经济发展缓慢，体育教学意识薄弱；2：筹资无道，体育经费匮乏；3：学校主管领导不重视，体育组织机构不健全；4：地形复杂，校区狭窄，无法拓展和兴建体育场地；5：教师自身努力不够，缺乏主人翁意识和艰苦创业精神；6：体育设施长期发展规划和购置、养护、管理缺少具体措施。
5.2发展建议
：强化政府主管部门和学校领导的体育意识。2：完善法规，修订大纲，改革教材。3：广开渠道，开源节流，积极筹措体育经费。4：鼓励与倡导社会力量办体育。5：切实关心农村体育教师的福利待遇，提高农村体育教师的社会地位。6：要制定体育场地器材设施建设可持续发展的长远规划。7:提倡自力更生、土法上马、优势互补、资源共享。8:完善保管制度，规范管理措施。
6.结束语：
贫困地区的学校体育是我国学校体育的重要组成部分。由于各种主、客观原因，其体育场地器材设施条件与经济发达地区相比较还存有十分明显的差距，新建区小学体育设施的落后现状深刻地反映了这一现实问题。2:新建区小学体育设施长期滞后于学校体育工作发展需要的现状在全国小学、特别是贫困地区的农村小学中具有较大的代表性，其调查内容合理翔实，是对同类有关文献的补充和完善。
2
个人简介郭迁、白水湖学校、中小学二级
作品简介浅谈信息技术在小学英语教学中的有效运用
《英语课程标准》（20年版）是小学英语教育教学的纲领性文件，它强调小学英语教师要充分利用现代教育技术和广泛的教育教学资源，运用信息技术，制作多媒体课件，拓宽学生学习英语的渠道。本文从信息技术为教师提供丰富的教学资源、利用信息技术模拟现实语境、制作微课拓宽学生学习渠道以及信息技术条件下造就了新型的师生关系等几个方面来论述信息技术给当代教育教学带来巨大的变化，初步探讨小学英语有效教学的策略和方法。
信息技术、小学英语教学、有效运用、策略和方法
《英语课程标准》在“实施建议”部分明确指出，教师要充分利用现代教育技术，开发英语教学资源，拓宽学生英语学习渠道，改变学生英语学习方式，提高学生的学习效率。教师要努力学习现代教育技术，开发并合理利用以现代信息技术为载体的英语教学资源，实现现代信息技术与英语教学的有效融合。信息技术与课程整合正在慢慢被我们一线教师所接受，所利用，并不断创新。所谓信息技术，是人们获取、分析、加工、利用信息的知识和能力。它是通信技术、计算机技术、多媒体技术和网络技术的总称。“信息技术与课程的整合”是指“在课程教学过程中把信息技术、信息资源、信息方法、人力资源和课程有机结合，共同完成课程教学任务的一种新型的教学方式”。
用合适的教学方法和手段，合理运用计算机、投影仪、幻灯片、录像等多媒体教学资源能给英语课堂教学带来巨大的变化。现在我从以下几个方面展开论述：
一、信息技术为教师提供丰富的教学资源
教师在教学过程中，需要大量的资料及信息源。在传统的教学中，这些资料主要是通过书本、教科书等各种参考材料获得，来源有限，而且缺乏灵活性、方便性和交互性。现在计算机的集成特征与网络化和存储技术相结合，为教学提供大量的信息资源以及各种教学软件，如光盘、录像带、幻灯片、多媒体课件等，有利于教师开展各种引人入胜的教学方法和手段。例如在课堂导入时，我们可以灵活运用以下几种利用现代教育技术的导入方式：、播放歌曲，情趣导入。优美的音乐、欢快的节奏，既愉悦身心，又陶冶情操，还能激发学趣。新教材为我们提供大量孩子们爱唱、乐唱的英文歌曲，有的歌曲还可以配上与歌词相对应的动作，如人教版三年级上册Unit3Lookatme播放Let’ssing的歌曲headandshoulders,kneesandtoes，一则活跃了课堂气氛，激发了学生的学习情绪，二则为本课的教学定下基调，做好铺垫。2、利用幻灯片等电教手段导入。如教学三年级上册Unit6HappybirthdayPartA时，我们可以把afootball，apresent，acard，acake等四张幻灯片逐一呈现在屏幕上，同时配上录音，这有利于增强学生的感性认识，让学生就这些内容在课堂上展开讨论，交流学习，突出上课主题，达到良好的教学效果。3、制作多媒体课件复习导入。如在教学四年级下册Unit6Shopping新课之前，教师先做好课件利用“头脑风暴”复习一下Unit5Myclothes的相关词汇、句型，让旧知在头脑中闪过一遍，承前启后，有利于拓展新内容的学习，达到温故而知新的良好效果。另外，利用课件教学新单词也是一个很好的教学方法，能收到预想不到的教学效果,如教学单词“clothes”时,我们在制作课件时利用计算机的特殊效果让单词中的7个字母c-l-o-t-h-e-s逐一“飞入”屏幕，让学生把熟悉的字母“串”起来，达到轻松拼写单词的教学目的。
二、利用信息技术模拟现实语境
这种方法是指教师在教学过程中，将现实情境借助信息技术处理后在课堂上播出，通过模拟现实语境（VirtualReality）组织课堂教学的方式，可以让学生进入真实的、在Cyberspace的语言情境中、在与计算机交互过程中完成某一项特定的学习任务。这是一种为了达到某个预定的教学目标，从教学实际需要出发引入或创设的，与教学内容相适应的具体场景或氛围（即语言情境），易于集中学生学习注意力，能够引起学生的情感体验，帮助学生正确理解教学内容，使学生身临其境，增强教学效果的先进科技方法。经常运用的形式有：镜头定格、慢放画面、循环播放等。其中慢放画面，特别能引起学生的注意力，让生活中转瞬即逝的现象或过程清晰地重现在学生面前，帮助学生理解难点，无须教师花费很多时间去讲解就能学懂。
这种直观新型的知识表达技术超越了时间和空间、静止和运动、语言和形象的障碍，能模拟现实情况下难以实现和完成的任务，变静态为动态、变抽象为形象，它是常规教学手段所无法比拟的。例如，在试听媒体的辅助下，模拟国外生活或学习情境（如在街上乘坐公交车、到医院看望病人、在商场购物、在学校学习等），要求学生与不同外国人对话，进行模拟训练。这种利用信息技术的训练方式，让学生置身于模拟的语言情境之中，对于提高学生对情境、学习内容的适应能力具有很大的帮助，尤其适用于口语教学。
三、制作微课拓宽学生学习渠道
微课是一种简单的多媒体演示方式，它以教学视频为主要载体，便于家里备有电脑的学生观看学习。它主要包括：微课堂（视频）、微设计、微反思、微练习、微资源和微简介。其中以微课堂为核心内容，基于问题解决，针对小学英语教学中的某一个问题或一个知识点展开教与学，灵活、合理利用信息技术，在较短的时间内实现突破重难点、传授技能、培养兴趣、启迪智慧等教育教学目的的数字化资源整合，每个视频时长在0分钟以内,这符合小学生注意力持续时间相对较短的年龄特点。例如在教学人教版四年级上册Recycle2关于Christmas的内容之前，教师可以把圣诞节的相关文化及礼物用文字或图像以解说的形式介绍给学生并录制成微课堂，课前提供给学生学习、了解,这有利于学生带着对圣诞节的浓浓兴趣参与课堂学习。再如当学生学过数词一到一百以后，老师把相关的数词进行归纳比较，辨别词形及读音的变化，如six-sixteen-sixty，做成微课，课后供给学生复习巩固。微课有利于培养学生自主学习能力，有利于学生按照自己的学习进度进行预习，有利于学生课后进行复习，补缺补漏。从另一个层面来看，“微课”也是课堂的延伸与拓展，有利于学生学习、了解更多的相关知识与文化，在极大程度上支持了“反转课堂”的进行，节省了课堂时间，使师生在课堂上有更多的时间应用于交流与互动，达到更好的教学效果。
四、信息技术条件下造就了新型的师生关系
作为当代教师，我们要勇于接受新鲜事物，主动学习新知识，努力学习现代教育技术，迎难而上，把现代教育技术运用于教育教学之中，把信息技术融入到小学英语课堂,致力于改变传统的教学模式,改变学生的学习方式和师生的交往方式,增强学生的认知能力,激发学生的英语学习兴趣。只有这样，我们才能够成为时代的佼佼者，成为学生喜欢的老师。
信息技术条件下必然造就了新型的师生双边互动关系,促进了师生关系朝着良好的方向发展,而良好的师生关系反过来可以提高教育教学质量,有助于教师开展教育教学活动。例如，教师可以通过校讯通给学生布置作业或向家长反映学生在校表现情况，并与家长取得联系、沟通，让家长督促、指导自己的孩子学习，有利于老师了解学生在家的学习动态，并有针对性地进行教育教学。另外，教师还可以利用“新课标形式下小学英语网络作业形式探究”课题组创建的“一起作业网”给学生布置相应的作业，让学生在家独立完成作业并进行网上批改，使学生及时了解知识掌握情况，让老师轻而易举地在网上检查学生完成作业情况，方便快捷，同时也减少了教师批改学生作业的工作量。再说，网上的作业形式多样，图、文、声、像并茂，游戏性强，富有挑战性，能够激起学生的学习欲望，真可谓是“玩中学、学中玩”，很受学生欢迎，充分调动了学生的学习积极性，发挥了他们的主体作用，提高了他们的英语学习兴趣。这种信息技术影响下的良性循环，很好地改善了师生之间的关系，促使新型的师生双边互动关系更和谐、更融洽。
总之，作为小学英语教师，我们要敢于面对现实，抓住机遇，跟上时代步伐，不断学习现代教育技术，擅于把信息技术有效融入到小学英语教学之中，充分发挥我们的聪明才智，挖掘教育智慧，创新教育理念，想尽各种教学方法和手段，激发学生的英语学习兴趣，努力提高小学英语教学效率。
3
个人简介揭永斌、进贤县实验学校、中小学一级
作品简介体育教学中学生心理素质训练策略
摘要：初中阶段的学生正是人生观、价值观、世界观成型的重要时期，对于学生的成长具有非常重要的作用。初中体育对学生的挫折教育和心理素质有得天独厚的优点。本文从中学生心理素质角度出发，首先介绍了初中体育教学中锻炼学生心理素质的重要意义，然后，介绍了根据体育教学培养学生良好的心理素质，最后，介绍了体育教学中训练学生心理素质的建议。初中体育老师要通过学生的体育锻炼培养学生的意志力、团队意识和竞争精神，提高学生的道德素质，促进学生健康成长。
关键词：体育教学；初中学生；心理素质
１．初中体育教学中加强心理素质的意义
初中阶段的体育教学，老师可以对学生身体素质和心理素质进行很好的锻炼。经过老师正确的指引可以帮助学生树立正确的人生观、价值观和世界观，为培养学生良好的心理素质打好基础。学生的心理素质和综合的能力对学生的未来学习和人生道路都有十分重要的影响。良好的心理素质可以帮助学生在体育锻炼中正确的面对失败和挫折，可以从小培养学生的坚韧不拔的意志。学生在体育教学中可以获得良好的心理素质和辅导，在学生提升身体素质的同时，还可以增加抗打击的能力和心理承受能力，学生可以用满腔激情面对生活中的各种挑战。初中阶段体育教学进行心理素质的培养可以弥补传统体育教学的欠缺，学生在体育锻炼的同时提升心理素质，为学生以后的健康成长铺好道路。
２．体育教学培养学生良好的心理素质
虽然初中生处在一个叛逆的时期，但是也是建立健全人格、培养良好心理素质的时期。老师应该抓住时机，发挥初中体育教学的长处，培养学生的心理素质。
２．１让学生体会运动的乐趣，培养承受挫折的能力。比如在跳山羊的运动中，学生需要一定的身体素质，还要克服心理的障碍。老师在教学的过程中处理教会学生动作要领之外，还要鼓励他们克服心理障碍。学生在获得成功的喜悦的同时也会变得更加坚强，不怕困难，会更有成就感，久而久之会更加喜欢体育运动。
２．２通过体育竞技项目，培养学生的竞争意识。２１世纪是充满竞争的年代，要想在竞争中屹立不倒，就需要学生有丰富的知识以及良好的心理素质。初中体育竞技非常普遍，老师可以在课堂上让同学们比较谁跳绳跳的多、短跑跑得快、跳远跳得远等。这些体育运动可以让学生在竞争中体会到运动的乐趣，培养学生的责任感和荣誉感。体育竞技还能让学生明白竞技的精神，只有在竞争中才能努力进取、坚定意志、永不退缩，才能在比赛中取得胜利。
２．３通过集体的体育项目，培养学生的团队精神。集体运动需要严密的组织和纪律，以及严格的比赛规则，比较注重团队合作。在体育教学中开展集体体育运动，不仅能让学生理解他人、体会他人、哈能培养学生的团结有爱、适应环境、适应社会的能力。比如，学校可以定期举行足球、篮球比赛，老师根据学生的水平进行分组、对抗，失败的小组可以做值日等。通过这些集体活动，让同学们培养人与人之间的默契。每个体育运动都有独特的运动效果，学生通过体育锻炼派样优秀的品质。体育老师要在体育教学中，多创造学生参与的机会，让学生在锻炼中慢慢成长。
３．体育教学中训练学生心理素质的建议
３．１创造体育教学环境
３．２激发学生的兴趣，让学生主动参与
初中的体育老师应该深入了解学生，以学生为出发点进行教学设计课程。在教学的过程中老师要善于发觉学生的优点，对于学生的缺点进行纠正。老师根据学生的心里变化进行有针对性的体育学习和体育锻炼，把学生的长处在体育锻炼中充分的发挥出来。这样不但可以增强学生的身体素质，而且也能增加学生的成就感，可以让他更好的加入到集体中学习。初中的学生情绪很不稳定，容易受到外界的影响。老师可以根据当前社会比较篮球世界杯、英超联赛等热点新闻吸引学生的注意力，然后再引入到体育锻炼中去。老师在平时的课堂中应该给与更多的支持和鼓励，让学生可以正确的认识自己，慢慢消除心理障碍。
３．３树立学生主体，锻炼学生的意志力
每个学生的爱好、特长都不一样，兴趣不同擅长的体育运动也会不同。初中体育老师应该根据学生的兴趣、爱好选择不同的体育项目，或者让学生自己选择。老师根据学生选择的项目进行区别化的教学、难度也可以进行调整，不是老师教什么，学生就学什么，不能为了锻炼身体而上体育课。老师应该不定期的让学生进行体育比赛，这对于学生的心理素质有很大的考验。老师在训练的过程中也可以把同学放在恶劣的环境中，比如大风、小雨等异常天气，这种环境中最能够磨炼学生的意志。老师要根据进行适当的训练，达到训练效果就好，要徐徐渐进的训练，达到训练效果就好了。
３．４培养学生的表现意识和竞争能力
在当前的社会中，人的价值要通过自己的表现出来，并且在竞争中体现自己的价值。体育的发展过程，就是人类的表现意识、创新意识和竞争意识不断时间和发展的表达项目。无论哪个体育项目都是在向人们展示自己的能力和形体美。比如篮球，老师总是鼓励学生玩出自己的特点，表现自己的自信和个性。对于偏向实力的运动比如长跑、跳远等，老师总是激发学生的竞争欲望。比如田径冠军一直都被黑人垄断，自从２００４年刘翔获得男子１１０米跨栏冠军之后，有多少黄种人获得冠军。老师总是激励学生可以做的更好、更高、更强。通过学生长期的体育锻炼，不仅可以改善学生的体质，而且还能改变学生的性格和气质。学生在通过长期的锻炼已经拥有顽强的意志、健全的人格，为以后的发展打好基础。
４．结束语
总而言之，在初中体育教学中对学生的心理素质的培养应该是今后工作的重点。初中的学生年龄都在十几岁，正处在青春的叛逆期，当独自面对社会的压力的时候，很难承受打击，容易产生消极的心理。初中体育课程因为自身的特点，很容易对初中学生进行心理素质的锻炼，所以，受到社会各界的
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