教学目标

1.能正确、流利、有感情地朗诵并背诵古诗。

2.理解诗句意思，感受六月西湖在晴雨时的奇特景象，体会诗人情感，感受诗句语言美和中国古诗诗中有画的特点。

3.进行适当的拓展，学会品析诗句，自主诵读表达情感。

教学重难点

1.通过诵读，理解诗意，体会作者遣词造句的妙处，领略诗歌的意境美。

2.通过反复吟诵，还原诗歌画面，在此基础上感受诗人的豁达胸襟。

教学准备

课前搜集苏轼的个人资料，教师准备课件。

教学过程

一、诗歌导入

（复习曾经学过的三首诗，引出苏轼）

师：苏轼在杭州写过不少诗词，今天我们来学习他的另外一首诗。

二、初读古诗，熟读成诵

1.个别读，师正音，生个别读，师生合作读

2.出示吟诵要求，自读练习。

3.师范读，个别吟诵，生练习吟诵。

4.跟着“婷婷姐姐”音频吟唱，做到会吟、会唱，并富有韵味。

三、品词析句，想象画面

1.赏字词之妙

师：中国是诗的国度，一草一木皆成画，一字一句总关情，诗中有哪些字你认为用得妙？请赏析一下。

2.赏比喻之妙

师：字词之妙只是其一，本诗在修辞手法上还有别的妙处，请用你的慧眼去发现。

师：诗中将黑云比喻墨水，白雨比作珍珠，用了比喻手法描写了疾风骤雨中黑云和白雨的动态，也烘托出诗人舟中赏雨的喜悦心情，咱们古诗中还有很多这样的描写，如：大漠沙如雪，燕山月似钩。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

3.赏画面之美

师：苏轼曾经给王维诗歌的评价是“诗中有画，画中有诗”，咱们今天这首诗中的每一句也都是一幅画，请同学们试着用细致生动的语言和小组成员说一说，你在每句诗中所看到的画面。

四、以词解诗，拓展阅读

师：短短二十八个字把忽雨忽晴的壮观景象展现在我们眼前，苏轼一生还写了很多关于雨的诗和词，下面我们来欣赏他的另一首著名的词《定风波》。

1.出示词，齐读

2.师生读，男女生对读

3.出示一段经历，师读

师：一次比一次远，如此坎坷的命运，我们这首词中却完全没有看到半点伤感，而是谁怕？一蓑烟雨任平生的豪迈。归去，也无风雨也无晴的潇洒。让我们带着诗人的情感再来读一读这首词。

4.知人论世，深挖背景，体会诗人豁达的人生观。

我们知道苏轼21岁中了科举考试进士榜的第二名，他当时的《刑赏忠厚之致论》被主考官欧阳修大为赞赏，从此一举成名天下知，本来是前途光明，却因为遭遇了人生中的一大劫难“乌台诗案”。丢官降职，被贬湖北黄州。从春风得意的科场奇才，到谪居落寞的戴罪犯官，经历了人生巨大落差的苏轼将面临怎样的生活呢？请同学来分享你了解到的苏轼。

5.学生汇报，升华主题。

是的，即使仕途坎坷，苏轼也依然积极面对，他带给我们的不仅仅是诗词，还有苏堤，此外，苏轼还发明了苏东坡健身操，有益于强健体魄，改善身体机能，他的《寒食帖》被誉为天下第三行书，作为诗人、词人、书法家，他更是热爱生活的美食家，发明了东坡肉、东坡鱼、东坡肘子东坡豆腐、东坡饼、东坡羹......真可谓是多姿多彩。

王国维在《人间词话》中这样评价苏轼：“三代以下之诗人，无过庄子、渊明、子美、子瞻者。此四子者，若无文学之天才，其人格亦自足千古。故无高尚伟大之人格，而有高尚伟大之文章者，殆（dài）未之有也。”

东坡词,胸有万卷,笔无点尘，其阔大处,不在能作豪放语,而在其襟怀有涵盖一切气象。——蔡嵩云《柯亭词论》

《尚书.舜典》有言：诗言志，歌咏言，诗人在这两首写雨的诗词中蕴藉了怎样的情感？你认为他是一个怎样的人？请你送一个词给苏轼，并书写到黑板上。

6.生回答，师总结。

这样一位诗人，可以说他的豁达乐观，让他不仅仅成为了文学家，更是成为了生活的艺术家！

五、拓展诗歌，多元感悟。

对于雨这个意象古人写下了很多的诗篇，让我们一起来诵读几首含有“雨”的古诗词。

读《春夜喜雨》，这是杜甫的喜雨；读《渔歌子》，这是张志和怡然自得的雅雨；读《声声慢》，这是诗人李清照凄惨命运的苦雨；读《十一月四日风雨大作》。这是陆游碧血丹心的一片爱国之雨；《六月二十七日望湖楼醉书》这首诗写于被贬杭州任职期间，面对突来的疾风骤雨，诗人坦然喜悦面对，这何尝不是一种生活的智慧，这是苏轼的人生之雨，也希望能成为你我的生命之雨。

六、小练笔

在你的生活中，有没有哪场雨给留下了深刻的印象？请你用一段话、一首诗或一首词表达出来。

七、布置作业

1.喜欢《六月二十七日望湖楼醉书》的可以唱给家人听。

2.推荐阅读《苏东坡传》。

3.修改自己的诗并读给家长听，并将自己的作品投至咱们班的诗社。

贺石菊，小学语文一级教师，大学本科，曾锦花名师工作室成员，曾获广东省班主任德育论文比赛“二等奖”，全国青少年冰心文学大赛辅导金奖，宝安区“五段互动式”研训比赛优秀辩课教师，在国家级刊物《新教育时代》发表《以人为本贴近实际——论家长课堂艺术化方法》论文并主持区级课题《小学语文整本书阅读教学案例研究》，全国语文朗读评选获“教师指导一等奖”，在第十二届广东省中小学“暑假读一本好书”活动中，荣获广东省优秀指导老师奖，北师大“风逸文学奖”获得国家级“优秀指导教师”。