年7月27日星期二

1.听录音，读原文《论语·为政第二》2.32??

2.听讲解，写心得：2??

??子曰:“道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，有耻且格。”

??孔子说，刑罚只能单纯避免人们犯罪，并不能让他们生出犯罪可耻的心理。也就是说，一个人的荣辱观，光靠法制和刑罚是无法建立起来的。而用道德诱导人们向善，用礼制约束人们的言行，人们不仅会有羞耻之心，还能恪守正道，民心归服。相比较，道德教化和以礼治国要更高明和智慧很多。

??这个道理对我们今天的工作依然具有指导作用。班级管理犹如治国，班级虽小，可也考量着班主任的智慧和能力。

一、制度约束抓管理

??抓班级管理就是要严格依据法律法规、学校的规章制度来约束学生。我们在班主任工作过程中容易犯的错误：一是过严，这是“苛政”，要么学生乖顺，受到精神上的虐待，要么三板斧后，班主任丢盔卸甲，撒手不管，颜面扫尽，很受伤。所以，我们要法制不要人治；二是过于宽松，学生不把班主任当回事，班级秩序乱糟糟，班主任落个无能的名声。所以，抓管理要遵循“火炉法则”，所谓“火炉法则”就是把“火炉”烧得红红的，放在那里，本身并不会主动烫人，但只要有人敢于触摸，它就必烫无疑，不会顾及触摸者的身份，人人平等，谁摸烫谁，而且立即处罚，没有下不为例。让学生不敢违纪。班主任在管理过程中要把握好火炉法则的四个特性:警示性、及时性、必然性、公平性。

二、思想教育知礼仪

??对学生进行思想教育，就是要使学生明事理，知礼仪，由不敢违规变为不愿违规。这才是德育的目的和追求的效果。也只有这样，才能实现老子说的“无为而治”。教育是慢功，管理是急活，教育和管理可以互相帮衬，但是不能互相代替。两手抓两手都要硬。在浮躁无奈的教育形势下，很多班主任存在的问题是重管理轻教育，或许我们自己就存在这样的问题。所以，我们很多人变成了“教书的警察”，感觉很累。轻教育的深层次原因是我们教育能力的不足和急功近利、以逸待劳的错误思想。其实，看看我们周围那些学校认可，学生喜欢的老师，无不是那些能够很好处理二者关系的老师。

三、努力好学修品行

??既要抓管理，也要重视教育。陶行知先生说：“要想学生好学，必须先生好学”。“修己以安人”，老师的一举一动会对学生产生潜移默化的影响，因此想要让学生努力好学，我们自己就必须首先表现出努力好学的品质。要修好品行，需要我们不断学习新的文化，扩充思维，转变心念。

??士不可以不弘毅，任重而道远。希望自己能够在教师成长这条道路上带着责任，带着快乐，坚毅前行。

3.不说谎：2??

4.不抱怨：2??

5.尽己责：2??

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