BIOETHICS
生物人的科研伦理，英文Bioethics。
认真上过科研伦理课，都是遵纪守法科研人。
前言
认真上过科研伦理课，大家都是遵纪守法科研人。开学至今，不知不觉科研伦理课程已经过半，我们也迎来了期中作业的环节。
作业几步走，走进导师办公室，唠唠嗑、聊聊天，撰写成文，上传elearning就成。基于此，我找了一个机会和导师进行了一番深入的交谈。
因此下文主要会从选择、交流、建议和收获等方面展开。
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关于选择
我的导师是复旦大学生科院石乐明老师（现在似乎是人表院），为什么要选择他做我的导师呢？也许是年少无知未多想，再看已是文中人。
当初确定自己希望走保研的路以后，第一步就是先去参加其他高校的夏令营。参加夏令营的时候，没啥经验而且自己太过保守，总觉得自己可能不太行，以至于没能去自己理想的学校，所以就格外地想参加九月推免。而参加九推，就意味着不确定性。为了将不确定性降低至最低，在暑假期间，我就和其他的同学们交流，了解到某些学校的某些老师比较热情，复旦大学的石乐明教授便是其中一位。
当时我的同学告诉我，他是一位非常热情且乐于与学生沟通的老师，所以在了解到这一点之后，我立马去了解他的研究方向，查询了与他相关的一些科研工作，不过确实是看不懂，但越是看不懂就越觉得他很高深吧，越觉得这样的老师很厉害，自己可以学习到很多东西，所以也就想选择他作为自己未来的导师。其实，主要还是因为自己不知道自己究竟喜欢什么，只是大概知道自己不喜欢什么，而且九推的不确定性很大，所以在当时那种情境下，就这样匆匆做出了决定。
当然，九月推免结束以后，我来到复旦，也确实对石老师的热情和友善深有体会。而且可能是质控出身的缘故，他总是对一些小细节非常在意，我以前还以为我足够细节，直到遇到他，方知人外有人，天外有天。部分相似的性格或许也是我选择他的原因之一。
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关于交流
临近月末，刚好学院下发了直博生轮转通知，我和同组的另一位直博生趁这次机会一起向我们的导师发出邮件，一面是询问轮转的相关事宜，另一面是希望可以与他进行一个较长时间的沟通，从而完成科研伦理期中作业。
不出意外的，我们约好时间，与石老师进行交流。他早已做好准备，首先便打开了另一位同学近期工作汇报的PPT，与我们讨论了近期培养细胞工作中遇到的一些现象、问题以及解决这些问题的方法。同时也提示我们需要理解实验步骤每一步背后的原理，否则做实验就只是单纯做实验，你永远无法得知改变一个条件后会对结果造成什么影响。
在谈完工作部分后，石老师打开了对我们这一级新同学的迎新PPT，带我们重温了一下实验室的守则。我们实验室是一个比较开明的地方，大家都拥有双向选择的权利，我们可以选择是否留在这个课题组，课题组也会评估我们是否能够留在这个实验室。而课题组考察每位同学的表现的点就在于后文“关于建议”部分的第一大段。
聊完上述内容以后，石老师又开始给我们推荐《GRIT》这本书。这是我们课题组的推荐读物，老师希望实验室的每一位同学都能把这本书读完，好好地了解书中所讲述的内容以及传授的道理，最关键的是能够学习到书中那种释放你的热情并不断坚持的精神。只有你能够长期坚持，最后才会成功，不管做什么事情都是如此。
总的来说，我们这一次交流主要从工作、生活、未来规划等方面展开，但是并没有对职业长期规划或者未来成长发展进行一个具体的描述。因为老师希望更多的是，我们自己去发现自己，去探索自己，去研究自己，成为自己未来人生的主人。而他所做的角色，只不过是助力我们前行的那个人，即我导伴我行。
关于建议
对于Shi’sLab的同学而言，应该学会至少但不限于以下内容：
1.做人。诚实、有爱心、勤劳、不走捷径、有团队精神，成为一个可靠的合作者；
2.积极参与平台建设，认真学习磨练技能，踏踏实实做事，成为一个技艺熟练的科研人；
3.做事。学生是其学位论文和按时毕业的第一责任人（虽然我觉得导师与学生本人共同负责）、尽早发现自己的研究兴趣点，确定自己的研究方向、尽量保持自己的方向和实验室的战略方向一致，按时毕业，保质保量。
做一个有爱心的人，为别人多着想一点，主动帮助他人，再往前走小半步；做一个好奇的人，保持批判，发现问题，尝试解释原理，用心去做，积极反馈；做一个靠谱的人，做事有始有终，接活必有回响，让人放心。
要做好人生规划，多看文献，多想课题，事情提前做好准备。推荐书目《GRIT》（《坚毅：释放激情与坚持的力量》），需要明白两点，天赋×努力＝技能，技能×努力＝成就，要保持热情一直坚持，这或许才是通向成功的途径。（有些鸡汤，不过后面会和课题组的其他同学就这本书进行读书分享会，共同学习其中的内容）。
科研是一个循序渐进的过程，要在这个过程中慢慢地建立自信，可以从一点一滴的小事积累。科学研究就是把不清楚的事情搞清楚，把观察到的奇怪现象背后的原理弄明白，这样慢慢建立起自己的自信，也会使自己的科研之路更开心。
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关于收获
这次交流的收获主要表现在以下方面。
从事科研活动时，应在操作前弄清楚操作每一步背后的原理再进行，有自己的结果预期，比如核酸抽提中，酒精和水的关系，每一步操作都要搞清原理，不能盲目地按照SOP操作。这样才能保证若出现与预期不符的情况，可以有效地解释，而这也会减少实验的不确定感。而当我们减少了这种不确定感，就会更容易发现科学研究的魅力。
科学研究，就是把不清楚的事情搞清楚，把常见的事情背后的原理给挖掘出来，用更加通俗易懂的语言去说明。提出一个假设，然后做一些实验证明这个假设，将人类的知识边界向外再拓展一点点，这无疑是令人激动的、令人兴奋的。
任何一个试剂和仪器在使用前都需要性能验证，注意生活、工作和科研中的小细节，你不认为会出问题的地方就有可能出问题。如果大家把问题习以为常，甚至不把这些当作是问题，那么一旦出事，后果是灾难性的，无人可以承受。因此，这更要求需要有敏锐的观察力，及时发现问题并解决。另外就是课题组可能是不分dry/wet，纯粹项目驱动的，即哪里需要就去哪儿干活。
与别人合作，你不仅需要提升自己的技能，还需要学会沟通交流。技能是合作的基础，交流是良好合作的前提。交流不仅意味着要学会与同学们交流，与老师们交流，可能还不能只局限在课题组内、班级内、院系内，可能要把眼光放的长远一些，组与组之间的合作，院与院之间的合作，校与校之间的合作，甚至国家与国家之间的合作，这无疑对你的交流技能要求非常高。因此应该珍惜每一次机会，积极主动地与他人交流，更好地提升自己与他人交流的能力与本领。
最后，我的个人体会还有一点，在成长的道路上，在读书、科研乃至工作路上，很多时候其实都是自己一人独自前行的，虽然别人可以给你提供帮助，但最好还是不要将过多的期望寄托在别人身上，更多还是要依靠自己。这条路虽然是有人陪伴的，但也是孤独的，因此我们应当学会独处，适应更多的孤独时刻。这样的话，不管是有无贵人相助，自己都可以很好地调整心态，去面对生活中的各种困难，去迎接挑战，去做一些让自己开心快乐的事情。
结语
非常感谢科研伦理课给了我一个让自己思考的机会，和老师交流自己的短期/长期规划，然后再想想自己的路应该如何走。虽然到现在为止，我还没有想清楚，但一些基本的原则还是会放在那个地方，不会变的。这一份《我导伴我行》放在那儿，等多年以后，再回头看看当初我的想法是否已改变，是否在原来的基础上又有了新的东西？
也希望这一次的交流分享真的可以让我和大家受益匪浅。
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清旺PWRS
