工作室室训

工作室室训释读：崇德、博学、勤奋、谦虚。崇德是我们的立身之本，即崇尚修身养德，做有德之正士；

博学是我们的强身之路，即主张博闻强识，做才华横溢之士；

勤奋是我们的成功之法，即铭记天道酬勤，做不甘人后之士；

谦虚是我们的立世之宝，即信奉虚怀若谷，做谦谦之君子。

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编者按：

学生的习惯是学生个性的一种行为体现，是学生禀性和生活环境长期作用下，形成的一种对待现实的态度以及与之相适应的行为方式的独特结合。它具有传承性、反复性和发展性的特点。

研究目的：使受教育者，逐渐养成良好的习惯。

研究方法：把着力点放在习惯元素的培养上，即自立、自律，恒心、毅力，协作、交往，文明素质及心理承受力等。

研究结果：搞好学生的思想工作，使学生自觉的优化自身习惯，习惯养成要因势利导，讲求个性差异。

研究结论：要根据学生的禀性和生活环境，进行恰当的教育，掌握教育的时机和方法，以品德、人生观、处事观为标杆来塑造优秀的习惯。

学生的习惯是学生个性的一种行为体现，是学生禀性和生活环境长期作用下，形成的一种对待现实的态度以及与之相适应的行为方式的独特结合。它具有传承性、反复性和发展性的特点。所以学生的习惯要加以引导、教育，使之内化成良好的稳定的行为习惯，下面我就谈以下自己的一些作法和感受：

1、搞好学生的思想工作，使学生自觉的优化自身习惯。

兵法云：“攻心为上，攻城次之”。学生思想教育也如此，只要狠抓德育教育，搞好学生的思想工作，学生才会认可并接受校纪班规，从而变成优化自身习惯的自觉行为。而学生并不喜欢空洞的说教，只有把教育溶入学生的日常生活及管理中，才能起到教育的实效；高一第一学期,我主要从以下三个开展了教育工作的.

①进行理想、目标教育。开学初，通过学生制定本学期的发展计划，对学生进行远大理想和三年的目标教育，尽管学生的计划有些理想化，但对统一学生的思想和行动会起到积极作用的。

②纪律意识和集体主义教育。开学初，在年级的安排下,我对学生进行爱心和自律意识的教育。把这些教育无声溶入到给家长一封感恩信，军训和班集体活动中,使集体意识、纪律意识逐渐转化成学生的行为习惯。

③各种习惯元素的优化教育。

纪律习惯：开学前三周，我主要利用主题班会形式，给学生讲校规、管理制定的科学性、合理性，使纪律教育入心、入脑。根据本班实际，在学生民主参与的基础上，形成本班的班规、量化细则及各种日常工作制度，使学生的纪律意识和习惯养成落实到日常表现和量化的点点滴滴中。在完善制度的同时，又组建了班团干部及值周检查制度，为纪律落实建立了机构保障，自己勤跟多导，及时处理班上存在的矛盾和问题，使日常工作有章可依、有人可查、有导可通。

学习习惯:要有目的，分阶段，讲落实，才能确保学生学习习惯的提高和养成。

首先，让课任老师给学生宣讲新课标的精神和要求，然后对上课、作业、自习给予方法指导和纪律要求，使学生尽快适应高中的学习生活。其次，帮助学生进行时间分配，夯实学习过程促其毅力培养，使学生有合理安排自己学习的能力。然后，对学生的学习方法加以引导，使不同学法的学生在原有的基础上，有所改进和发展，从而形成适合自己的有效学习方法。最后，对学习过程中的阶段性目标让学生思考制订、对自信心及心理承受力给予形式多样的教育，使学生的学习习惯能在循序渐进的中稳步实现。

卫生、劳动习惯：对学生进行做人、自我修养等人生观的教育，并结合学校年级安排活动，使教育具体化、生动化，从而使学生在活动中不断优化卫生和劳动习惯。

首先，在充分尊重学生差异的情况下，按学生的个性进行劳动、卫生习惯的优化引导，使教育工作“润物细无声”进入学生的日常生活、日常劳动中。然后，通过学生健康调查、体检、学校运动会、跑步等活动，培养学生毅力和吃苦精神，让学生养成尊重生命，热爱劳动的美德。最后，从班级、宿舍的文化建设，卫生打扫，学校年级的文明礼仪教育，感恩心教育，仪容仪表的检查等活动中，让学生逐步完善自己的卫生、劳动习惯，从而固化成体现自身气质的优秀元素来。

2、强化制度管理，走细日常工作，奖罚分明有度。

教育不是单一的，也必须以制度措施作为保障。在攻心的同时，也必须在日常管理的科学、合理、周密性下功夫，使学生的习惯养成落到实处。我在完善的班级制度和班团干部制度基础上，走细日常管理各个环节，实行了班主任检查制，班干部日记录、周通报制，舍长负责、治安委员统计检查制，使每一个环节的情况都能及时掌握，从而有机放矢的进行教育。而且还引入奖惩制度，并在工作中摸索出一些奖罚的基本原则和方法：①奖罚要坚持尊重、公正的原则，即尊重事实和学生人格、公正处理问题的原则，使学生心服口服。②当处罚学生人数较多时，可以只奖不罚，用冷处理的方式，使犯错误的学生内省而自改。③在必须处罚的时，有罚必有奖，重罚必须重奖，这样才能起到警示和弘扬的双重教育作用。比如我班的某同学在宿舍突然停电情况，大喊大叫，在年级和我的教育下，这位同学认识到错误，并愿意在班会上做检讨，我就这次班会变成了奖惩会，该同学在做检讨同时，也对表现好的部分同学作了大力表扬及奖励；④奖罚要罚大奖小，即“擒贼先擒王”。对带头犯错误的学生要重罚，对学生不在意，而有良好习惯的学生要重奖，这样才能起到示范和激励的作用。总之，奖罚只是外部力量，班主任工作要刚柔相济，

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