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　　年，金国藩再次服从需要，从陀螺仪器教研组调往光学仪器教研组，任国防工办下达的“劈锥测量机”研制任务的课题负责人。这次调动，让金国藩从此与光学结缘，在这个领域里孜孜不倦地探索了近50年。

　每次转变，金国藩都面临着巨大的压力。至今想起来，他仍会摇着头说：“压力大极了。”但他并不畏惧，而是团结组里的其他教师们一块儿迎难而上。“我搞光学是逼着上，憋着气干，干中学，靠集体发展提高。”回顾自己走上光学研究的道路，金国藩这样说。

金国藩在德国爱尔兰根大学进修期间

严格要求倾心育人

“金老师对学生培养的要求很严格。”这大概是金国藩的学生们的一点共识。在金国藩的学生中，有因不努力不能达到要求被劝导退学的，有预答辩不合格被延期的，有书面或口头报告达不到要求开题报告不予通过的。从研究选题到实验设计，从发表论文到学位论文答辩，金国藩都亲自指导，毫不放松要求，数值模拟结果需尽量经实验验证，实验结果必须可靠并能重复，发表论文需冲击高影响因子……

“我不想培养书呆子，我希望培养出来的人能够为社会做出更多贡献。”金国藩说。他认为对研究生来说，能力的培养是最重要的，不仅包括自学能力、分析解决问题的能力、创新能力，也包括写作能力、表达能力和社交能力。“因为人都是生活在社会中的，任何人都不能离开别人。”金国藩说。

60多年来，无论工作有多繁忙，金国藩从未离开过教书育人的第一线，至今仍在带研究生。他培养了我国光学仪器第一名博士生，有多名研究生获得清华大学优秀学位论文的荣誉，先后有两位博士生的论文被评选为“全国百篇优秀博士论文”。在担任机械学院院长期间，金国藩更是努力为师生创造条件提高教学水平，他凭借自己的威望从国外的公司募集来资金，资助教师学术交流和学生科技活动。

青年铭志

清华大学评价：“金国藩敢为人先，承担起中国光学仪器发展的重任，刻苦钻研，成为中国光学仪器研究的奠基人，为中国工程发展、国防建设做出了卓越的贡献”。

金国藩先生是一位敢为人先的人，当时由于环境和条件所限，他不能以体量大与别人相比。但他一直本着“有所为，有所不为”的原则，凡是要为的，一定要“为人先”。我想我们在科研的过程中也必定是要如此。正如校训：“实事求是，敢为人先”，金国藩先生把一生都奉献给了科研和教育事业，在那样动荡的年代都取得了如此大的成就，生于和平年代的我们，作为高校研究生，在如此好的教育资源下，我们应加倍努力学习，扎实学好专业知识，树立好正确的世界观、人生观、价值观，努力为我国高等教育与科研做出最大的学术成就与贡献。

——研究生第二党支部罗文迪

素材来源

澎湃新闻网、清华新闻网

图文

研究生第二党支部罗文迪

编辑

先锋党建中心宣传部熊志

校核

先锋党建中心指导老师邹明

栏目特邀指导老师彭薪羽

先锋物电

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