在教育路上的自我救赎与重生

个人介绍

孔祥芳——山东临沂人，从事教育行业16年，李跃儿弟子讲师班学员，第二届第2、3期李跃儿芭学园实操班培训学员。毕业于临沂大学本科汉语言文学专业。曾创办的幼儿园连续5年获得省级师范化幼儿园称号，在临沂创办过5家幼儿园，帮助过上万名孩子与家庭。

大家好，我是李跃儿弟子讲师班的学员孔祥芳，很荣幸能有这个机会，能够与全国的朋友一起分享。

那么首先简单做一个自我介绍，我是两个孩子的妈妈，女儿现在10岁，儿子5岁；同样呢我也是一群孩子的园长妈妈。

我生于年，毕业于临沂大学汉语言文学专业。我从毕业后就一头扎进了教育的海洋。

在整个虽然没改行却改了教育年龄层次的过程中，我的感悟还是挺多的。在做大中专教育的时候，我们的教育目标就是，改变这群农村孩子的一些观念、生活习惯，让他们拥有某项技能，然后把他们送到工作岗位上去。

虽然当时在整个山东临沂，我们的学校小有名气，也与本地的很多企业成了合作伙伴，但是我常常在教学管理中遇到很多的困惑，这个困惑不是来自营销知识或者会计知识的输入，也不是孩子的生活习惯的改变，而是来自孩子们的心理健康以及人格的一个状态。

记得有一个很典型例子，曾经有一个学生，他的父亲是一位中学的老师，孩子入学以后我就发现他非常的孤僻暴燥，为了让孩子更好的发展，我就去了解他的一个情况，发现他与父亲的关系特别差，从小学以后没有叫过爸爸两个字。

我当时觉得对十八岁的孩子来说，我还是比较有信心的，我觉得我来讲道理他来改变应该是很容易的事情，但是我低估了这件事情，孩子只要听到爸爸两个字就会崩溃流泪，我当时觉得特别棘手。

后来专门请教了一些心理学老师，其中一位老师说的话对我震撼很大。

他说，成人的精神成型于7岁之前，之后的7－18岁精神会慢慢成熟起来，所以如果青少年或者成人在生活中出现各种问题，都与他的童年有很大的关系。

这句话对我震撼太大了，我都决定投身于青少年教育事业了，突然说很多东西是你在这个阶段无能为力的，大家想想我当时的心情。

然后我就试着去了解这个孩子的童年，果然这个父亲对孩子采取的是棍棒底下出孝子的方法，从小到大基本上靠打来教育孩子，我也终于明白了这个孩子为什么会有这样的性格，如此抗拒与父亲交流了。

后来非常遗憾的是，虽然我与老师都尽力的去为这个孩子做辅导，可是这个孩子的人格状态一直不是很好，一直到毕业后很多年，别的同学都在各行业做的很好了，他却回了老家无所事事。

这个孩子的事情当时就对我触动很大，原来以为青少年的教育对一个人来说会起很大的作用，事实却不是这样。

在每一级入学的新生中，总是会遇到一些因为童年而出现一些问题的，例如小时候父母把孩子扔给奶奶养的，这样不在父母身边长大的孩子就会表现得特别内向、没有安全感，连上台表演都没有胆量等等。从那个时候开始，我开始下意识地

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