得分：54.5

路漫漫，吾将创新而求进

（标题化用屈原名句，强调写作者身份——“吾”即为当代青年，同时点出文章中心“创新”，此处如用“独创”会更好。）

红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。泱泱华夏（改为“今日之世界”更好），共享潮流势不可挡，但锐意创新精神诚（尤）为时代所需。（提到材料给定的两组概念——共享重要，创新更不可缺少。）

犹记得，鲁迅先生勇立时代浪间（尖），高喊：“愿中国青年都能摆脱冷气，只是向上走。”（点明写作主体“青年”，符合材料要求。）大国泱泱，大潮滂滂，新时代下却仍潜伏着“冷气”。何为“冷气”？我想，是曾被青年引以为傲挂在嘴边的“佛系”精神，是不愿锐意创新，只求坐享他国优秀成果的惰性心理（反面入手，再次点出“创新”与“共享”），是盲目地崇洋媚外，缺乏文化自信与自觉的体现。（“崇洋媚外”和“缺乏文化自信”与材料无关，后文也没有体现，可以删去。）

新时代下，吾愿摆脱“冷气”，摆脱人云亦云，摆脱尘世喧嚣，去锐意进取，去创新求变，去不断向上走。（提出分论点，号召青年创新进取。）

创新，我言，是在自己领域，对待那些哪怕是“侏儒中的侏儒、至小中的至小”也要将其视为“一切”的执着探索精神。君不见，南仁东放弃国外优渥机会，忘我研究“中国天眼”，实现中国航天航空领域之创新；君不见，钱钟书摆脱世俗纷扰，钻研中国文学，使中国文学领域不断突破障碍，实现创新。反观当下，中国经济建设中面临核心技术难以掌握的尴尬与僵局，而仍有不少“佛系青年”只是“葛优瘫”式坐享别人的成果，更有甚者公开批驳我大中华，于锐意创新、探索突破却无动于衷。（正反论证，标志词明显，显得很有条理，此法可学。但是本段中心是论述“探索”精神的重要性，那么反观当今青年时，也应落在“探索”，而非“公开批驳我大中华”。）

诚然，在新时代下执着探索，需要我们不断反思，以一无形之绳矫枉（正）己失，以一无形之尺丈量己行。（上段提出“探索”精神后，本段再深入分析，反思如何探索。）

创新，从不只是一味地盗窃他国成果，沦为“借鉴”的努力（改为：以“共享”之名行“剽窃”之实，可再次紧扣材料），而是勇立时代浪尖、勇挡外界压力、勇担独创之大任。（终于写到了“独创”，但是“独创”是怎么来的？跟前面的“创新”“探索”有何关系？分析还不够到位。）忆往昔，若无那“知其不可为而为之”的不懈突破，孔子“仁爱”火种何以历千年而不熄；若无那“安能以身之察察，受物之汶汶者乎”的不苟且精神，屈原的香草何以至今仍芳香；若无那“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的担当精神，范仲淹的岳阳楼何以流芳百世？（三个古人的正面例子，但与“独创”关系不大。此处与其“忆往昔”，不如“看今朝”，当代关于“独创”的、无论正面或反面的例子，都要比古人更贴切。）新时代下的我们，亦要坚持不懈地锐意突破、坚忍不拔地打开独创大门，去扛起创新的大任，去开辟创新的时代。（回到对代青年。）

不可否认，勇扛独创大任，需要我们牢记使命、坚韧勇敢，以一无形之思坚固己心，以一无形之秤称量己任。（从前文的“创新”到“探索”，再到“独创”，由于对各个概念之间的逻辑联系的阐释还不到位，过度略显生硬。）

先辈有言：“青年如初春，如朝日，如百卉之萌动，如利刃之新发于硎。”作为泱泱华夏的新青年，走在中国富强进步的漫漫长路上，吾愿锐意创新，自强进步，唯愿我们的明天，乳虎啸谷，百兽震惶。（借名言抒己志，有倡导号召，也有祝福企盼，情感得以升华，富有感染力。）

文章牢牢把握住“青年”的角色，“创新”的使命，是符合材料要求的立意。作者善于运用引用论证和举例论证，文章材料丰富，语言优美，富有文采。字迹美观，卷面整洁大方，不失为一篇考场佳作。

美中不足的是，没有很好地把握材料中“独创”的概念，对于“独创”与“共享”之间关系的分析只是一笔带过，如果作者能牢牢抓住“独创”与“共享”的关系，进行思辨性的阐释，文章会更精彩。另外，文章引用的素材还是略显陈旧，时代感不强。

很多同学写作文时会片面地追求更多引用素材，但是，与其泛泛而谈、泛泛而引，不如深入分析，分析的过程才能体现思维的光芒。

（点评者：深圳中学林枫竹）

2

得分：54

国之巨轮,载动独创青年远航

（标题之妙，一是包含了此次作文的三个关键词“国家”“独创”以及“青年”，而且表明观点；二是运用比喻修辞，增强文章的形象美感。）

“创新，是国家发展的力量之源。”而独创的精神，更是指引青年人生航向的灯塔。在这国之巨轮上，共享者与独创者共同航行,但更有远见的独创者渐掌握了前行的方向,引领巨轮驶向创新的海洋。（开篇不急于引述材料，而是进一步解题，开宗明义。）

当你在屏幕前共享图中美景,不知独创者身临其境体味自然真谛；当你在网页中浏览知识清单,不知独创者身体力行探究学识真理;当你欣喜于别国成果的出口共享，不知独创者紧握核心技术。当你终于跳出共享的便捷舒适区,独创的精神才开始生根发芽。（引述材料的方法值得借鉴，用排比修辞和“当……，不知……”句式，简洁明了地概括材料的内容，其中涉及到了“共享”和“独创”两方面，又进一步强调“独创”的重要性。另外，第二人称的运用增强亲切感，拉近了与读者的距离。）

青年是国家发展成果的共享者,更是国家核心技术的独创者。（中心观点句，与上段衔接自然）生长于新时代的青年，有幸享受“共享”的便捷和同时肩负独创科技的重任。且看青年科学家曹原，用石墨烯的应用荣登《自然》榜首,这是科技的力量,更是独创的力量,凭借这份独创精神,他毅然登上巨轮的甲板，以己之力,引领航行方向,为国家的创新发展领航。（选取青年科学家曹原研发石墨烯的例子，符合“青年人”的身份，典型贴切，同时点例法的处理简洁明快，在评析阐释时又不忘照应题目。）

共享者的生活是跟随，而独创者的生活是引领，独创的国家更能引领世界趋势。共享的生活，自有其便利，自有其快捷,然在生活质量日趋提升的前提下,独创者的生活更能引领社会势趋（趋势），当有了工具利用率最大化的创新理念，才有了共享单车的风靡全国。归根结底，先有了独创之举，才有了众人追随的共享便利，于个人如此，于国家亦然。中国创造性地提出人类命运共同体的概念，才使得全球各国能共享发展繁荣。在这个过程中，独创者已引领了世界趋势。（文章转向阐释“共享”与“独创”之间的辩证关系，指出“先有独创之举，才有共享之便”，文意也有个人上升到国家。并且举了“共享单车”和“人类命运共同体”两个例子来论证。）

透过高速旋转的时代万花筒，我们看到共享者的追逐跟随,同时也看见一个稳固不变的内核,那就是独创!独创自我，让青年人实现人生价值；独创生活,引领社会发展之潮；独创技术,为国家发展蓄力。（这一段本来可以进一步论证青年人应如何培养“独创”能力，如何为国家贡献力量，但作者在此收笔，略显仓促。）

以国之巨轮，载动独创青年前行，时代是一个选（迭）代不停的时代，涌动暗潮飞击而来,拥有独创的恒力才能让这国之巨轮历经风雨大浪,依然平稳前行,经历潮起潮落,依旧驶向远方。（结尾与开篇照应，文笔优美，意境深远。）

本文中心突出，观点明确，结构明晰，逻辑紧密。文章第一段解题并表明立场，第二段巧妙引述材料，并对“独创”有所侧重，这样自然引出后段。而第三段作为核心段落，正式表明中心观点——“青年是国家发展成果的共享者,更是国家核心技术的独创者”，并进行论证。第四段转向“共享”与“独创”之间的辩证关系，体现文章的深度。第五段进一步阐释青年人应该重视“独创”能力培养。最后总结全文，再次点题。全文一气呵成，流畅自然。

本文有两大亮点：一是文辞优美，逸兴遄飞，显示出考生具有很强的文字驾驭力；二是材料丰富，富有时代气息，处理的方式也干脆利落。另外，考生的书写柔中带刚，美观大方，令人赏心悦目。

不足之处在于第五段的处理，本可乘胜追击，深化主题，但作者心有余而力不足，使得文章的后劲不足。但总体而言，这的确是一篇考场作文中的典范之作，值得我们借鉴学习。

（点评者：深圳中学庞雨尧）

3

得分：54.5

莫让共享便捷洪流冲刷独创匠心思考

（标题中包含“共享”“独创”两个关键词，紧扣题目材料，并且涵盖了本文论述的“匠心思考”这一点。不过，标题有些过长，“便捷”二字也非文章重点讨论内容。）

时代变换，社会发展离不开共享之便捷，然泱泱大国，崛起之基必定是独创之匠心思考。（开篇直陈观点。）时代的发展呼唤着我青年担发展之重任，盍（一般用“何”即可，“盍”一般用作表示“何不”，现代汉语中不常用。）不做思考者，独创者，莫让共享便捷洪流冲刷独创匠心思考。

当轻点共享链接（，）观看鸟鸣虫语抑或星空奥秘（“观看鸟鸣虫语抑或星空奥秘”搭配不当，可改为“便可闻鸟鸣虫语，知星空奥秘”），（加上“可”，体现二者的转折关系）你能否步入自然一寻究竟，解自然之语（，）看星河璀璨；当细细品味名家大作，困惑无奈之时，你可否提笔书写自我的一颦一笑，喜怒哀乐？共享是时代发展的产物，但绝非禁锢，如孩童一般探寻触摸未知世界之神秘，做独创者引领时代的发展。（本段运用整句巧妙地引述原题材料，点出了在时代中“共享”与“独创”的区别与联系，但对于“共享”与“独创”的关系论述比较薄弱。）

独创，于思考之妙中体验创作的匠心，感受创造的喜悦（与）收获。（段落开头提出文章第一个分论点，清晰简洁。）感动于杜甫家国情怀“何时眼前突兀见此屋”的无私，又如何共享他创作的思考与无奈；陶醉于林清玄观一叶落一虫鸣的人生体悟，又怎样共享他清明澄澈的内心世界；沉浸于金庸武侠小说的酣畅淋漓，又如何共享他“为国为民”之侠义情怀。（句式整齐，有气势。运用反问句强调了“共享”的局限、“创造”的重要性。但是，根据本文论点，能够共享、能够体验匠心也很重要，这一方面论证略显不足。）共享是最浅显的认知，是对他人思考的借鉴与学习，新时代的青年当以此为起点，独创自我生活的思考，设计的匠心。（本段所举例证似乎与“设计的匠心”没有联系，有些突兀。）

独创，于创造中展现大国崛起的科技实力，赢得科技自信。（以同样的句式提出第二个分论点，文章层次一目了然。）世界局势风云激荡，科技乃当今信息时代的角逐动力。泱泱大国怎甘受制于人？马云独创电商传奇，让世界为中国电商折服；南仁东独创中国天眼，让宇宙静听中国发声；屠呦呦独创青蒿之药，让全球为中国点赞。新时代的发展，是科技的残酷竞争，做独创者，用科技实力，科技自信让中国屹立于世界之林。（从上一段关于个人角度的独创重要性的讨论过渡对于到国家层面的独创意义的论证，紧扣任务要求，再次回扣材料。所举例证十分典型并且概括得当，语言铿锵有力。）

木心曾言：许多青年加在一起，便是“时代”。（此处引用很巧妙，第三次引入原材料内容，自然过渡到“青年”与“时代”的论述。附木心原文：“眼看一个个有志青年，熟门熟路地堕落了，许多‘个人’加起来，便是‘时代’。”）青年人是时代最灵敏的晴雨表。作为生于共享时代（或改为“处于共享时代”）的青年人，做一股清流，用独创之思考发出自己的声音，喊出青春的呼唤（搭配不当，可删去），用独创之匠心，书写青年之传奇，时代的发展。（可改为“书写青年之传奇、时代之发展”）。共享虽便捷，但独创的价值更大，独创的发展更广，独创的收获更丰厚！（本段内容在前两段论述基础上，加上对于青年与时代的思考，使得文章内容得以深化。）

莫让共享便捷冲刷匠心独创思考，我青年必能“乘好风去，长空万里，直下看山河”，做独创者，创造时代的发展，独创人生的辉煌。（有语病，可改为“独创人生的辉煌，共创时代的进步。”）（点题收束全文。）

文章观点鲜明，立意准确。书写美观，语言有一定的文采。

结构清晰。开篇直陈观点，引入材料再次强调本文观点，之后从个人角度和国家角度分别论述独创相较于共享的重要性，进而结合时代提出青年的使命。全文紧扣材料，围绕“共享”与“独创”展开，思路比较清晰。美中不足的是，对于“共享”与“独创”的关系，笼统地概括为“莫让共享便捷冲刷匠心独创思考”，但论述中缺乏深入的辩证分析。另外，“匠心”二字与“独创”的联系似乎有些牵强。

在论证方法上，以举例为主，素材丰富，包含古今各界人物，使用较为恰当。举例主要以排比的形式列举为主，具体的分析还可适当增加。

（点评者：深圳中学刘莎）

4

得分：57.5

扬青年创新之志，展华夏大国雄风

（以动宾式短语做题目，醒目。关键词“青年”、“创新”、“国家”均有体现，几者关系明确，反映出该生审题的准确）

“创新是引领发展的第一动力。”（习近平语）创新为我们提供新思想，（、）新理念，（、）新产品，丰富我们的生活，让我们共享发展成果。然而，只是“共享”，缺乏“独创”，我们难以体会创造之乐，国家发展更会被“卡喉咙”，受制于人。身为担当民族复兴的时代新人，我们青年人要发扬创新精神，强化自主创新，打造中国核心技术品牌，点亮中国未来。（从个人和国家两个层面，谈由共享之殇到独创之兴，顺理成章引到青年的时代担当上，呼应了标题。）

创新是中华文化的底蕴。（论点一）中华民族的创造力早已融入民族血脉之中，代代传承。（“灵巧”多指“活物”或“活动的物体”，可改为“独具匠心”、“精妙绝伦”、“壮观的”）灵巧的都江堰，顺天地规律，造万民福祉；造纸技艺的成熟（成熟不能体现创新，可改为“突围”），为知识传播提供载体；更有说不尽的经典著作，展现思维的多样性。中华民族拥有深厚的创造力基因，为中国未来发展注入源源滋养。（论证模式：论点+正面例证+结论。本段论证的特点是语言富有文化气质，三个例子句式上构成排比，富有气势。）

创新精神应是中国青年的底色。（论点二）我们要共享成果，但更要有自己的真东西，这需要我们青年人共同创造。中国电影《流浪地球》一票走红，票房保障，来自中国特效技术的巨大进步，更来自中国科幻界的崛起。作家刘慈欣的《三体》为科幻小说填补空白，更成为这一领域的独创作家与领跑人。潘建伟和他的团队成功发射墨子号量子卫星，更是青年一代创新创造力的证明。我们青年人的潜力是可以无限激发的，在创新领域，每个人都应担起责任，为创新注入自己的力量，加上浓墨重彩的一笔。（论证模式：论点+正面例证+结论。本段论证的特点是事例鲜活，均是科技题材，紧贴时代，且富有思辨精神。从逻辑严密的角度上看，建议《三体》的例子放在最前面，有时间先后的因素，也有从个人到某领域的因素。）

创新创造力打造中国底牌。（论点三）创新能力是一个国家综合国力的体现。创新能力的提升，为中国打造关键技术，打造大国重器，让中国日益成为领跑者，走向创新型国家。我们的玉兔四号在月球表面软着陆，开创先例，证明实力。天眼“Fast”成功发现脉冲星，助力观测，深度科研。中国已在相当多的领域走在前列。然而，我们仍在不少领域有不足之处，缺乏核心技术。“中国芯”问题的严重性，在不断提醒我们每一个人：我们一定要有自己的底牌，自己的王牌，做到自主发展，不受制于人。（论证模式：论点+正反例证+结论。）

反观当下，（“反观当下”，提示同学们写作时要有一种从材料到对社会现实的反思的意识）社会上的“洗稿”问题频发，剧作老套，更有“学术演员”翟某的“学术造假”。这反映了我们仍需要提升创新创造力，下得真功夫。（“洗稿”以及“学术造假”主要涉及到道德问题，这两个例子并不合适。）

成果共享不敌“独家秘诀”，中国有创新底蕴，更要在此基础上发扬青年人的创新精神，打造中国底牌，（此处呼应了三个分论点）让中国“创造”叫得响，吃得开，让中国得以屹立于世界东方，永远昂首、挺胸、阔步向前。（结尾收束简短、有力！）

本文立意高远大气、结构严谨清晰、语言老道流畅，卷面整洁喜人，可以说是考场上一篇文质兼美的文章。尤其本文使用了丰富的素材，这可以说是本文最大亮点。

但本文论证手法单一，以例证为主，虽有“述”有“析”，但对材料缺少挖掘，显得新意不足，有堆砌之感。

（点评者：高级中学王译堃）

5

得分：55

独创心，未来新

（标题简洁明了，紧扣材料核心关键词“独创”，但或许是考虑格式对称，“未来新”的表达似乎意思不大明确）

共享技术使生活变得更便捷，却也使人思想懒惰；独创之路艰难困苦，却终有拥有自己技术的光明未来。依我之见，只有拥有了一颗勇于独创的心，才可以拥有新的未来。

（开宗明义，简要阐述“共享”与“独创”的利弊，明确提出文章的重心——须拥有独创心，回应标题。）

网络时代，一块光屏，一只鼠标便可尽知天下事，共享成了人们生活的日常，人们享受共享的同时沉迷于快捷知识的获取，却对自己正在陷入缺乏自我思考，丧失独创心这一泥潭一无所知；他们自由享受在别人知识和思想的沼泽中，却不知自己思维的花园一片荒芜。共享知识本无可厚非，但若让自己变成思维共享的奴隶却是万不可取的，醒醒吧！莫让共享控制了你，丢失了宝贵的独创之心。

（紧承上文观点，紧跟时代特色——网络时代，进一步阐述“共享”的便捷之处，两个转折句，更强调“共享”带来的思想的缺失，强烈呼唤“独创”，重点突出。语言干净利落，情感充沛，“醒醒吧”三字号召力极强。）

也许有人说，我们利用共享只是站在巨人的肩膀上学习，并不会遗失。这样看似有理有据，实则是在为了自己的懒惰找借口，寻慰藉，若果真如此，中兴事件又是如何发生的？若人人进取，拥有一颗独创之心，又怎么会受制于美国芯片？人们享受共享大多数只会沉迷于按便捷，却不会居安思危，发展出真正属于自己的技术，正如古言：生于忧患而死于安乐。

（进一步反驳有些人为“共享”找借口的理由，并以中兴芯片事件为例，反问句形式，反面论证“共享”的弊端，再次呼吁需居安思危，呼唤“独创”。）

不可否认，独创的路荆棘遍地，但因此我们就要放弃吗？绝不！我们应当持有“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的坚定，我们应当拥有十年磨一剑的毅力，我们更应有“功成不必在我，而功力必不唐捐”的勇气。正如鲁迅之言：“你光明，社会就不黑暗”。作为新时代的中国青年，我们理应挑起重担，勇于作开拓者，勇于作立于潮头的弄潮儿，勇于作独创者，独有者。新中国的时代，只有中国青年拥有一颗独创心，才能拥有新未来。

（“不可否认”，让步式的表达承认“独创”的艰辛，但紧接着以设问的方式，再次强调“独创”不可弃，引用名言名句，提出中国青年需以坚定、毅力、勇气，勇做独创者，最后一句话，紧跟作文材料，“有什么样的青年，中国就会有什么样的未来”，审题意识强。但鲁迅之言引用，过渡至青年，稍显突兀。）

君不见，南仁东教授呕心沥血，开启中国天眼新篇章；君不见，港珠澳大桥建设者们苦创中国沉管技术，创造了世界第八大奇迹；君不见，航天工作者们披星戴月，终令月球背面登陆得以实现。用一颗独创的心，开启我们的新未来吧！

（三个“君不见”排比句，嵌入中国“天眼”、港珠澳大桥、月球背面登陆的素材，强调“独创”的意义。最后一句，呼唤“独创”，再次呼应标题。）

艰难困苦，玉汝于成；终日乾乾，与时偕行。

独创心在，未来新来，待中国梦现，春满华园。

（引用名言，再次点题，收束全文。文采、气势兼而有之。）

审题精准，紧扣材料四个关键词，“共享”、“独创”、“青年”、“中国”行文，简要阐述“共享”与“独创”的利与弊，引出本文观点，突出“独创”的中心地位，段落衔接自然连贯。

文章尤为注重遣词造句，名人名言、名句名篇的引用，华丽典雅；排比、反问、设问等修辞的运用，使文章语言流畅之余，更多一份文采与气势，颇见语言功底。呼吁与倡导式语言，如“醒醒吧”、“用一颗独创的心，开启我们的新未来吧”，赋予文章情感共鸣触发点。文章写作中体现读者意识，情感充沛，角色代入感强，颇具感染力，实为难得！

美中不足的是，个别名言名句引用处稍显突兀；在论述过程中，对“独创”的阐述相对较少；另，举例时，若能明确“独创”之“青年”主体，更佳。

（点评者：深大附中赵迎）

6

得分：18+18+16-0=52

以独创精神立时代前沿

(题目回应材料给出的任务，紧扣“独创”和“社会背景”，并清楚的表明态度。扣题明显，观点明确。）

在现如今科技飞速发展的时代，我们已然进入了一个共享社会。共享单车、支付宝、共享文章或图片……无论物质还是文化，许多东西都可以共享。可正是处于共享时代的洪流之中，我们更需要独创精神，为自身、社会乃至国家谋求发展。（首段虽是很多考生常见的切入方式，但该学生能紧扣材料，精准找到材料关键词，将“共享”的社会背景呈现，对比之下将“更需要独创”的观点亮明。）

共享的东西总是有限的。我们可以与他人共享各种物质，却很难共享他人的精神领域的所有。国家之间可以共享许多科研成果，但我们仍会被一枚小小的芯片扼住喉咙。（让步肯定。点明为什么我们不能满足于“共享”。）共享者许多，独创者稀少。（“共享者许多，独创者稀少”这句放在此处却不明白其用意。本以为接下来要说“共享多、独创少”的表现，开启下文内容，可下文从两个层面分析如果一味共享，而不独创会产生什么影响。）有了独创的东西，我们才有资格成为主动分享者，而不是等待被分享。小到我们自身，如果我们只是买教辅材料，没有自己总结的东西，那会有背不完的知识点；大到国家，如果一味借鉴他国的政策制度，没有依据自身的国情制定“精准脱贫”政策，那么我们国家也很难打好脱贫攻坚战。只有摆脱共享的想法，在各领域勇于做独创者，我们才能处于金字塔的顶尖。否则我们只能成为，等待被共享的小鱼。（该生的论证思路清晰，有层次感。由小到大，从个体学习层面上升到国家发展、政策制定层面论证“独创”的重要性。有分说，也有总结。论证简洁不拖泥带水，不多加废话。很多同学一旦开始论证就会大篇幅的引用，导致文章论证冗长不切要点。段落篇幅稍长，可将之分为两段，版块更加清晰。）

在全社会缺少独创精神的前提下，我们新青年更要积极培养自身的独创品格，努力提升自我，争取（做）各领域的独创者。正如习近平主席所说：青年，正是祖国发展的未来。20世纪初，许多留学生冒着重重险阻，毅然回到国家（回国）参与建设。正是有了他们在各行各业的独创，才有我们现在的发展的便利。同样的，在全球发展的今天，我们也要勇做弄潮儿，以独创精神站在行业的前沿，才能为祖国建设添砖加瓦。（本段联系社会背景，但只是简单提及，“时代背景”也是材料关键词之一。接下来引用习近平主席的话，将“青年”这一对象自然巧妙的加入进来，并用历史青年肩负国家使命做例证过渡到当代青年的使命。时代延续，独创使命不改。但此处如能增加一些事例佐证会更加有理有据。）

有什么样的青年，中国就会有什么样的未来。我们新一代正是祖国，未来建设的主力军。少年强则国强。青年独创，自然会引导一股独创风气，带领国家独创。“实现中华民族的伟大复兴”绝不是一句简单的口号。第一步我们就要实现多领域的独创，这样才有资格、有底气与其他国家对话，才能有能力、有办法使国家繁荣强大。独创是一种精神，但它更需要被应用于实际。让我们新青年，携起手来，以独创精神力时代前沿。（结尾升华，体现有二。一、将“青年”与“国家”联系起来，青年是国家的主力军，是领航者，青年独创，国家才能独创。二、发出呼吁的同时进一步说明“独创”的重要性。回应题目，回应材料，紧扣关键词。）

本文作为一篇考场优秀作文有如下优点：

1.文章观点鲜明，紧扣材料。文章标题明确本文观点，加之首段不拖泥带水，结合材料呈现观点，以及在后面的行文中也处处能做到和观点一致，并有力论证之。

2.文章结构清晰，脉络分明。引：概括性引用材料，表明观点。议：将“共享”和“独创”置于一处，重点强调“独创”的重要性。由小我到国家，层层递进，论证有力。联：联系社会背景，将社会背景和对象“青年”完美结合，由古至今，一脉相承。时代延续，独创使命不改。结：结尾发出呼吁，明确“青年”任务，勇立“时代”潮头。升华主题，回扣材料。

3.文章论证清晰，层层递进。本文善于从不同层面来论证观点以达到由浅入深的效果。

4.文章语言简练优美，长短相间。

5.不足之处：段落篇幅过长，例证不足。

（点评者：深圳高级中学彭晓）

7

得分：19+19+19-0=57

运核心之本，造国之未来

（拟题扣材料中的“核心”一词，并能清晰表达出文章的观点——此为拟题有所本之法。“运”“造”引领，双形成宽泛对仗之势，给人印象深刻。）

时代的转变就像一次次的洗牌，（“洗牌”一词用得好！而且又在文章开头，已然给人好印象！）让许多人流离失所，又让许多人出类拔萃。共享的大数据时代已经到来，越是在洪流中，越是显得独创者的可贵。我们是特殊的，而我们又将做些什么立足于这个时代呢？

（开篇气势宏大，以一问题统领全文。从时代出发，先谈时代洪流中个体的不同命运，再由此提出“将做些什么来立足”之问题。气势宏大，格局开阔。）

共享时代的风气，已是遍布全球，无疑给我们的生活带来了巨大的便利。但在这大趋势下，独创精神就多少会有流失，人们总会跟着大潮流而行进。诚然，可以共享科技发展的先进成果，但越来越多的人发现我们是远离其根本的核心的。苹果的创始人乔布斯先生的成功都体现在大家对苹果产品的狂热程度，而这背后的先进科技和外人无法知晓的核心技术，使得苹果在科技领域一直有无法取代的地位。而反观中兴事件，当一个科研企业没有核心技术的芯片，结局大抵如此。所谓对手之间的竞争与较量，从来不只是表面上的市场销售，更为深层的是支撑其企业的核心技术。（这类核心句子，构成了文章的骨性！）除了市场，文化领域的核心本源同样值得推崇。从古至今，孔子之所以为孔子，是其思想高度造就的；王阳明也只有一个王阳明，天人合一的本源，是他独创的，无法代替。

（本段在共享的背景下谈独创的重要性，说理明达。并不直接回答开篇提问，而从共享与独创谈起，照应开篇观点：在共享的时代，越发显示出“独创者的可贵”。再证明“独创者的可贵”。中外对举、正反结合，以翔实的论据、多样的论证，让这一观点令人信服。开篇所问“如何立足于这个时代”的答案已不言自明。）

各个领域都推行独创者精神。汇集在一起，这个国家才会有更多的立足之本。例如科技领域的核武器，为什么报道上总会加上“自主研发”？正是强调其重要性。掌握了核心才可以立足，正如文化也一样，我国的文化底蕴深远流长，大国之所以为大国，其文化支撑得起框架，不会在时光中腐蚀，而愈加光辉。反观土耳其，全盘西化后，也只剩一副躯壳。因此，创新者的精神在国家上也尤为重要。

（本段承接上文独创者之于各个领域的意义，而启下文独创者之于国家的意义。从个体意义上升到家国情怀，从当下诉求扩大到历史承担，体现出中国青年对时代要求的呼应及担当。）

作为新时代的青年，我们都是追梦者。青年是生命力最为活跃的体现，也是国家的基石。共享大潮悄然而至，如何立足？我们都应激发出自己独创者的潜质，在更多的领域出现追梦人的身影，在共享的同化下，人立足于本心。青年强，则国强。青年代表着独创，会影响整个国家。在上升之期，每一位青年都有的责任和义务，去追求、去发现属于我们的独创精神。

（在从两个层面分析独创之重大意义后，本段落脚于中国青年，对象明确。论证了青年与中国的关系，青年独创与国家发展的关系。行文至此，已近尾声，遂又呼应开头，自问自答，解决开篇提问，发出时代强音。）

让我们在属于自己的年华里，脚踏实地，仰望属于自己的那片星空。

（收束全文，简洁有力。化用温家宝同志的诗句，升华情感。）

本文的示范性很强，对“共享”与“独创”、“国家”和“青年”两组关键词之间的关系解读准确，能层层递进地展开论述，为考场佳作。

一、审题精准，中心明确。本文抓住“共享”与“独创”、“国家”与“青年”两组关键词进行论述。开篇立论，行文时时围绕关键词展开论证，结尾回应中心。

二、论述严谨，层层递进。本文先论证在共享时代，独创的重要意义，再论证有独创性的青年，对国家民族的意义，最后得出当代中国青年应做必做之事，论证有力，层层递进。

三、

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