-理论探索-

新文科背景下学科美育交叉融合的

内在理路与实践探索

沙家强

摘要：新文科旨在打破学科壁垒，实现学科间打通融合，注重人文精神价值引领、现代技术运用、创新人才的培养，最终助推现代教育的高质量发展。当前，高校美育实施中存在问题主要有新文科理念滞后，美育模式单一，美育知识价值引领不足，教育改革创新不到位等。高校美育实施的有效路径最终应挖掘蕴含课程的美学美育元素，向课堂要质量。即从注重新文科理念更新、稳步推进课程美育、充分发挥课堂育人主渠道作用、引进现代技术与美育教育深度融合等方面入手，切实提高学科美育交叉融合的育人成效。

关键词：新文科；学科美育；交叉融合；顶层设计；课程美育；价值引领；现代技术

作者简介

沙家强，男，河南固始人，河南财经政法大学素质教育中心副主任，教授，文学博士，河南省优秀教师，河南财经政法大学美育团队负责人，中宣部“学习强国”《大学美育》慕课主讲人，主要从事高校美育、文艺评论和文化产业发展等方面研究。

当今是创新驱动的新时代，既有科学技术的创新，也蕴含基于高等教育改革思想文化引领策略上的创新。“新文科”正是迎合这一时代需求而提出的新概念。其重在学科融通，打破学科壁垒，无疑是一种人才培养、学术体系建构及知识效用发挥等方面的创新理念，这对拓展高校美育创新思路很有价值和启发意义。新文科理念给美育实施提供了新的路径，即学科美育交叉融合。学科美育体现的是学科的跨界与融通，具体落实到各门课程中，突出课程背后的人文思想及社会担当。

一、新文科的提出与育人机制的创新

（一）新文科提出的背景及特征

新文科的提出与当今时代紧密相关。当今世界，新一轮科技革命和产业变革正发生快速演进，这既是全球协作、融合的机遇，也可能会让全球因激烈竞争而陷入分裂甚至冲突的风险之中。“融合”与“冲突”的实质还关涉到文化问题，即具有什么样的全球视野和竞争意识往往决定着这个世界存在的样态，决定着各国间彼此的关系。而这些问题的解决最终还要落到教育上，落实到培养什么样人上，高等教育尤其是文科教育肩负着重要的历史使命。由此，就要基于时代发展趋势和中国经济社会发展大势，来衡量和把握高等教育新形势和新发展趋势，科学构建哲学社会科学发展的新格局。年，教育部等13个部门启动了“六卓越一拔尖”计划2.0，全面推进新文科建设就是其中一项战略目标，新文科建设渐趋成为高校学科建设的

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