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　　演讲题目：大学生职业生涯规划的认知与指导策略

　　摘要：大学生是宝贵的人力资源，它还拥有丰富的人力资源。实现从普通人才到专业人才的大学生，从替代资源到有用资源，使用方便，可以使用有很多影响因素，需要做很多工作，加强对大学生职业生涯规划的指导和指导是一项重要的基础工程和有效措施。认识到职业规划的价值和意义，掌握影响因素，明确和优化指导策略是大学生工作者应该关心的问题，也是他们必须具备的素质。

　　关键词：大学生；职业规划；价值含义影响因素；指导策略；

　　大学生职业生涯规划是指大学生在校期间未来职业的系统设计和前瞻性安排。大学生的职业生涯规划具有以下意义，首先是明确未来发展的目标；第二是为塑造现实建立基本的依从性；三是为教育指导提供客观依据。所以，我们必须重视大学生的职业生涯规划。

　　1。大学生职业生涯规划的影响因素

　　本科生职业生涯规划有两个主要环节：制定和实施。放学和放学有两个主要时期。影响大学生职业生涯规划的因素很多。本文主要分析影响学校学生职业生涯规划制定和实施的关键因素。 　　1。学生因素会影响职业导向。

　　学生因素是指每个学生的先天end赋可能产生的影响，人格特质，获得有关职业规划制定和实施的知识和能力发展。在许多影响因素中，学生自己的因素是第一和根本。天赋会影响职业意愿，天赋—研究—有许多案件与职业密切相关。与职业性质有关的人格特质——一些研究人员将人们的个性分为多种类型，包括开放式完美的类型更真实的类型认知类型成就类型强度类型浪漫型给类型主动型物理类型疑问类型随和的类型传统类型自由类型智能型想象力类型多方面的等等。[1]如果是true类型，执业律师和警察更为合适；开放和包容市场营销和外交工作更为合适。知识和能力与职业生活有关——需要获取知识和能力。那些知识和能力强的人具有相应的高职业期望和相对较高的可靠性。计划方案最好做，未来的发展更加可预测；那些缺乏知识和能力的人职业选择和职业期望自然会受到自身竞争力的限制。个人知识能力与个人职业生涯的长短和光明有关。

　　2。学校因素影响职业发展方向。

　　宣讲和教业以解决难题，学校对学生职业的影响至关重要。大学专业的普遍性决定了学生未来的职业领域。学校对学生的知识教育和技能培养为他们的职业奠定了基础，人格的塑造深刻地影响着学生的生活。难题“学习”——古人云，建立一百条线基于学习。[2]学校的主要职能是教学生“学习”，教什么怎么教谁来教，影响学生学到的东西，他们如何学习以及他们学到的东西影响学生的知识以及对专业和职业的认识。赠款“能够”——能力是打开事业之门的关键，其含义基于专业知识，以与职业相关的专业技能为主导受语言支持，写作，通讯，协调，和外语，电脑，网络，反映综合素质的文化和宣传能力，掌握程度越高认可度和接受度越高。学校是传授专业能力的地方，它也应该是培养综合能力的沃土。宣讲“格”——个性，也可以理解为美德为创立的灵魂。知识能力属于智商的范畴，道德人格属于情绪智力的范畴。有了一定的知识和能力，情商指数和道德人格通常更受重视。有道要先做人美德至上。学校的基本任务是培养人并塑造他们的个性。是好是坏，不仅影响学生的职业，这也会影响学生的地位。

　　3。社会因素影响职业发展方向。

　　社会因素是指除个人学生和学校教育以外的所有因素。不可能详细说明，时代的环境文化传统，与家庭条件密切相关，影响很大。它甚至已经成为影响学生职业取向的关键因素。政治和经济形势决定就业趋势——以政治为主导的就业政策，就业影响政治稳定。从以前的就业分布来看，到目前为止的双向选择；从过去到山区和乡村，到现在，鼓励大学生当兵，村官基层对大学生的就业产生了广泛而深刻的影响。经济是就业的指南。就业是经济的晴雨表。经济和产业政策与产业发展息息相关。无论是国家决定发展战略性新兴产业，还是“三对一滴一补”部署调整了多少学生的职业兴趣和职业意向，可以说是大势所趋。传统观念强加了职业干预——我国在专业价值观上存在着巨大的领土和地区差异。有些地方的商业氛围浓厚，学习后创业外面有期望自我识别；其他地区我对公职有特殊的爱好，寻求一个国家，寻求稳定。无形的影响不可低估。家庭意见可能成为计划的先决条件——许多学生的学习条件来自家庭，在某种程度上，就业的目的也是为了家庭。谋职立业或主动或被动或被动受到家庭期待（职业体面度，舒适度，地域，财产等），家庭状况（经济状况是否需要应急回馈，家庭成员是否需要贴近照顾），家庭资源（可否提供就业帮助）和其他因素，或必须考虑在内，还是没有顾忌。

　　2。大学生职业生涯规划指导策略

　　1。概念领导者。

　　制定并执行职业生涯规划论文计划，思想是基础，知识是前提。强化“三种观点”教育指导。世界观决定了生活观，人生观决定价值观。“三种观点”如何，确定一个人的思想状态，道德情感和行为准则，影响身高，一个人生活的宽度和深度。有必要教育和指导学生放弃狭narrow的世界观，life废的人生观，和不合适的价值观。反对和防止享乐主义，金钱崇拜（拜物教，权力崇拜）教义，极端的个人和利己主义；建立一种 　　2。技术支援。

　　指关于职业生涯规划论文规划的专业教学安排和专业指导。应把握三个组合：一般指导和个人指导的组合——该系统通常提供职业规划课程，教学基于不同年级的特征：一年级侧重于专业与专业之间的关系，和职业的基本理论；二年级的重点是指导自我塑造，了解职业对人们的要求；三年级侧重于培养决策能力，进行职业探索和实践；对于毕业生，主要教授职业道德，寻找工作的心理准备，技能，等等;注意个人特征，进行有针对性的职业规划指导。注重内容和方法的结合——它不仅彻底解释了职业规划的要素，例如自我评估，建立目标，环境评估职业定位，实施策略，评估和反馈，等等制定职业计划的方法，例如调查方法，面试方法讨论方法计算机辅助系统方法实习方法志愿服务方法和主动想象力锻炼方法，评估方法绘制方法游戏方法比较排名方法和筛选方法也包括在内。，加权计分方法综合归纳法和其他方法都清楚地说明了。将指导性的职业追求与对学术要求的把握结合起来，以学者为基础的职业，学术成就事业。

　　3。学术咨询。

　　看看你职业的学术咨询，坚持学术领导的原则。专注于学习，也学不同的东西扎实的知识库和专业基础，毕竟，学习是职业的基础，不要减轻你的功课，忽略您的学习并谈论职业，乱序把马车放在马前。优化和完善课程体系。对接经济和社会发展以及学生未来的就业需求，优化学科和专业设置，建立将专业设置链接在一起的预测，预警和专业动态调整机制，学生就业和社会人才需求；有效地建立“普通课程+专业课程+创新创业课程+职业规划指导课程+实训教学”模块化课程系统。应注意促进学生专业素质提高的工作创新。放宽大学生暂停学习和创业的年限和时间，建立支持学生创新和创业学分转换的系统，不仅要 　　4。实践指导。

　　实用指导是针对从学术到专业的大学生，从知识掌握到知识应用，培训过程和联系从学校到社会，这也是必须且必须经历的。这是训练学生的知识应用和职业适应的教学过程。有必要将内部培训与外部培训相结合。进行教学实习，教学培训和职业培训。有必要将技能鉴定标准培训与工作质量标准培训相结合。注意普通技能培训和特殊技能培训；将动手技能培训与心理锻炼培训相结合。提高整体素质以及企业家精神和就业能力。重视产学合作。加强实训基地建设，现场设备状况，和教学人员，优化培训项目并创新培训方法，有效提高培训效果，充分发挥实践指导作用，提高专业素质和专业能力。

　　5，评估与监督。

　　评估和监督都是纠正措施，这也是一种实现机制。进行评估是要找到薄弱的环节，调整目标路径和行为偏差的有效方法，弥补缺点并改进工作措施。要注意职业生涯规划的可行性评估。职业生涯规划的可行性基于职业目标的合理性和实施路径的科学性。有必要使用专业的评估工具和评估方法来评估学生的专业素质。根据专业的质量测试，根据环境测试，不断纠正和纠正规划目标和路径，增强计划实施的可行性。应评估职业规划实施的有效性。通过评估，掌握计划的实施进度和实施程度。规划检验标准建立执行规模和任务执行分类帐，现有的自律措施，也有异构机制。注重损益评估中社会因素变化的影响。为了应对不断变化的环境，找出偏差在哪里并进行更正力求优势，避免劣势，获得和减少损失。

　　6。问题修饰。

　　意识形态欠佳，文字质量较差，计划执行不力是常见的问题。关于意识形态的问题，职业规划意识淡薄，或不了解职业规划的功能，或一味轻视职业规划的作用，无法有效地使用职业规划来分析和规划职业发展。为了这，从大学生入学开始，应将其安排为新生教育的开放课程之一。在整个大学学习和生活期间，总体规划和渐进性的教育指导，理论与实践的结合，尤其是，本文中提到的价值含义已得到清楚，彻底的解释。注意学生俱乐部和同伴团体的积极影响以及创造环境的作用，提高职业规划意识和能力。关于文字质量问题。自我理解不清，发展定位不正确，专业知识不足，社会环境不明确此外，规划和准备要素未知，方法不合适，结果是，职业生涯规划文字的质量不高。美国职业规划专家Holland曾经将职业倾向分为六种类型：实践倾向，学者倾向社会倾向传统趋势职业倾向和艺术倾向。有必要引导学生对自己有全面的了解和深入的分析，职业，和社会。为了提高专业教师的指导水平，加强实际检查纠正工作。关于计划执行不力的问题。为了合理设定计划目标，科学的设计规划路径，目标桃子应该通过跳跃来捡起，路径是正确的跳板。有必要解决懒惰的问题，懒惰无所作为和学习技能的困难会影响既定计划的实施。培养学生的毅力，毅力，守信和履行诺言的能力。如果职业规划的实施受到社会变革和经济转型的影响，注意调整计划，积极适应利用这种情况。如果受到家庭因素的影响，在尊重家庭意见的同时，增强自主权，避免不当干扰。

　　7。典型的倡导。

　　要注意工作总结。学生应及时总结既定的职业计划和实施状况，为了弥补弱点，改善想法，改善文字，完善实施措施；有必要分析，总结并掌握制定和实施职业计划的总体情况，完善模型并建立模型，同时，注意发现问题，解剖麻雀起点和面孔，并探索法律。应当组织交流和相互学习。进行多形式和基于主题的讨论和交流，以规划职业，提出概念，制定技术实施路径，保障措施和常见问题，等等分享经验，整合智慧并一起改善。应当推广模式。注意发现，注意挖掘，在职业规划中注意推广高级模型，理解，认识，制定和实施，和促进思想进步，学业进步通过职业规划发展职业，充分发挥典型的领导作用和示范领导作用。促进形成强烈的校园氛围，该氛围强调职业生涯规划和促进学生成长的教育文化。

　　8。跟踪和指导。

　　被跟踪的对象是已毕业的学生，一是了解毕业生的职业发展。掌握毕业生现状与理想职业之间的关系，职业目标，预设路径适合，匹配，流变学和相关因素，分析主观和客观原因，总结经验和教训，作为生动的案例和生动的教材，用于对学生的职业生涯规划和指导；二是扩大学校的责任和义务。在跟踪过程中，也要充分利用学校的条件和资源，例如高级理论专业知识，科研成果，实际训练条件综合信息，等等，为入学大学生提供必要的指导，加强学校与毕业生之间的关系，掌握每位毕业生的实际职业发展状况，提供可能的帮助，实现更好的职业规划和更顺畅的职业发展。应该建立“学生职业数据库”。请按时返回学校或“充值”，或传播这也是人才培养方法的有效创新。

　　大学生的职业生涯规划仍在增强观念，完善理论，和探索中国大学的实践。理论体系课程体系练习系统教师系统，政策体系评估和评估系统，等等仍然不完整和不完整。尽管所有人都认为职业规划很重要，然而，有不同的解释和各种指导。为了达到预期的相对完整和相对支持的目标，这是系统工程，这也是一个相对长期的过程。本文对职业生涯规划的价值含义和影响因素作了归纳总结。全面掌握职业规划指导策略的方向和基调，我希望提供理论研究人员，教育者实践指导者和大学生具有独特的视角和相对深度的参考与借鉴。为了共同努力更好发挥职业规划功能，加强育人工作，为实现中华民族伟大的复兴培养造就更多合格建设者和可靠接班人。

　　职业生涯规划论文范文一（2）：

　　译文：贫困大学生的职业规划研究

　　摘要：透过高等教育招生制度的改革，贫困大学生的就业问题已成为高校工作的重中之重。贫困大学生的就业与职业规划息息相关，对贫困大学生职业规划的现状，影响因素以及应对性进行进行探究和分析，为贫困大学生的就业前景基础。

　　关键词：贫困大学生;职业规划;当前;开拓;

　　摘要：随着高等学校招生教育制度的改革，贫困大学生的就业问题已成为大学工作的重中之重。贫困大学生的就业与职业规划密切相关。它探索并分析了现状，影响因素贫困大学生职业生涯规划及应对措施，奠定了贫困大学生就业的基础。

　　关键字：贫困大学生；职业规划；现状;措施；

　　随着高等院校的扩大招生和贫困大学生就业辅助体系的不完善，各高校的贫困大学生越来越多[1]。为了解决这一矛盾，做好贫困大学生的职业规划，是当前高校的重要工作，也是建设社会主义和谐社会的重要基础。

　　1贫困大学生职业规划的认知

　　1。1贫困大学生职业生涯规划的现状

　　首先，要通过问卷调查了解学校资助政策的当前运行情况，文献调查和比较发现目前的国立大学，不仅贫困学生中资助学生的比例逐年增加，和，接受者的数量也在逐年增加；第二，在实施针对贫困大学生的经济资助政策的过程中，盲目追求赞助商数量的增长，忽略对筹资目标实际情况的控制，不能真正实现有针对性的援助；第三，对贫困大学生的职业规划解决方案的研究不足，需要进一步探索和执行就业补贴政策。

　　1。2影响贫困大学生职业生涯规划的因素

　　对于每一个刚进入大学的贫困大学生，专业的根据自己的情况制定职业规划，它在未来的发展中起着至关重要的作用。然而，事实并非如此，当学生进行职业规划时，经常忽略主体意识，对职业的期望过高，学习途径有限，导致无法达到期望，对未来感到困惑和无助。

　　1。2。1个目标失踪

　　一些贫困大学生进入大学，认为他们的任务已经完成，抛开多年的辛勤工作，自己的未来发展没有明确的目标，规划，责任，等等，认为就业是毕业后才考虑的一个问题。

　　1。2。2专业基础薄弱

　　由于一些贫困地区的经济发展缓慢，受教育程度受某些限制。教学资源教学条件经济发达地区的师资水平要比贫困地区高得多。教学资源有限，教学条件和教学人员，使教学水平远远不能满足学生发展的需要，所以，贫困地区的学生对未来职业规划的认识相对较浅。

　　1。2。3专业技能低下

　　一个贫穷的家庭支持一个大学生，这需要很多金钱和精力，所以，来自贫困家庭的大学生，为了减轻家庭负担，将花费大量时间和精力进行勤工俭学，减少了学习时间，交朋友，和参加活动，不仅影响学生的表现，这也会导致学生的专业技能低下，无法满足专业需求，市场竞争力减弱。

　　1。2。4心理问题

　　对于进入大学的贫困大学生，由长期贫困造成“心理贫困”，使他们缺乏足够的自信心，有些学生自己闭嘴毁了自己不敢过早与社会联系。

　　2加强贫困大学生职业生涯规划的有效措施

　　贫困大学生的职业生涯规划分析评估和评估自己。涉及个人能力，爱好，个性特征专业能力等等，确定适合您长期发展的职业目标，制定详细计划以实现此目标，并将这些计划付诸实践。

　　2。1提高贫困大学生的职业生涯规划意识

　　职业生涯规划处于萌芽期，训练时期，计划期调整期和审判期。以及职业稳定时期它们共同构成一个科学整体。大学生正在接受职业培训在这个阶段学生应不断增强知识积累，丰富的经验，开阔视野并积累经验[2]。然而，贫穷的大学生已经上过小学，中学和中学一步一步来。成功进入大学，时间不多了能源，金融资源，等等支持学生养成爱好，联系社会，并了解社会。职业规划的概念是通过相关的讲座，研究报告，职业指导课程等等并没有真正从自己的角度看职业规划。在职业规划中，不可能根据自身优势进行科学合理的规划，兴趣，和能力。

　　2。2充分发挥高校教师在贫困大学生职业生涯规划中的指导作用

　　无论在小学，初中，中学，还在上大学老师是学生的领袖，在职业规划过程中，必须起指导作用，为大学生的职业生涯规划提供有效的指导，不仅可以帮助学生更好地规划未来，它可以进一步执行国家就业政策，解决就业问题[3]。

　　2。2。1为贫困大学生的职业规划制定指导计划

　　当大学老师为贫困大学生制定职业规划时，从学生进入大学开始，实施职业规划意识，不断提高自我；深入了解专业之后，根据自己的专业知识，选择您对职业规划感兴趣的职业，确定未来的发展方向；了解职业信息，就业环境就业政策，等等通过各种渠道，为顺利就业奠定坚实的基础。

　　2。2。2建立贫困大学的长期档案

　　自从贫困大学生入学以来，应该建立一个增长文件，记录大学成长的每一刻，为大学教师提供第一手资料，以指导学生进行职业规划，提高贫困大学生的就业成功率。

　　2。2。3专注于个性化教练

　　针对贫困大学生的职业规划，个性的发展也应受到尊重。了解学生的具体情况后，根据学生的特点，做吧“根据他们的教学”，不仅可以为学生制定个性化的职业计划，它还可以帮助学生理解和增强自己，建立坚定的专业信念，提供新思路和新方法，进一步促进贫困大学生职业生涯规划的教学[4]。

　　2。3关于为贫困大学生开设职业生涯规划课程的指导

　　在为贫困大学生进行职业规划时，让学生了解他们将来会做什么，明确学习内容和学习目标。例如，在为贫困大学生教授基础课程的过程中，根据学生的具体情况，计划学生的教学内容和教学方法，为进一步实施贫困大学生的职业规划提供有利条件。

　　2。4增加对贫困大学生就业的支持

　　贫困大学生是一个特殊的群体，就业优势不大，所以，学校应加强对贫困大学生就业的支持。首先，建立新的筹资模式，对于杰出的企业家“绿色通道”和创业补贴，实现一站式服务；第二，优先向贫困大学生提供就业信息，学校向主要公司推荐学习成绩优秀的贫困学生。第三，定期进行心理咨询，在线咨询或信件采访等等，引导学生正确面对就业；第四，加强政策建设，有关权益保护的法律法规，尽可能为学生提供良好的就业环境；第五，根据现有的资助政策，创造性地提出一些资助贫困大学生的资助政策，不断完善现行的就业补贴政策。

　　2。5加强贫困大学生的第二课堂学习

　　贫困的大学生在早期学习中，没有时间了，能源和财政资源以支持其进入社会，行使，加强和完善自己在大学分享平台中，您可以通过各种活动（例如勤工俭学，社交实践，社区组织，关联，等等对自己的优缺点有一个大致的了解。学校还可以鼓励贫困大学生组织相关的校园文化活动，培养学生的人际交往能力，语言表达能力，组织和协调能力，和创新思维，它不仅可以丰富贫困大学生的社交经验，发挥个人能力，并提高他们的整体个人素质和社会竞争力，等等，它还可以提高个性魅力。

　　3结论

　　在针对贫困大学生的职业规划研究过程中，有必要充分认识贫困大学生职业生涯规划中存在的许多问题，通过提高贫困大学生的职业生涯规划意识，发挥大学教师在贫困大学生职业规划中的指导作用，为贫困大学生提供职业规划课程指导，加大对贫困大学生就业的支持，加强贫困大学生的第二课堂学习，等等为贫困大学生的职业规划创造有利条件，促进大学生就业。

　　论文样本：职业规划论文样本（6条专业建议）

　　范文2：心理建构在大学生职业生涯规划中的作用研究

　　范文三：关于发展大学生涯规划教育的思考

　　模式四：谈谈职业学校学生职业规划课程的现状及改进措施

　　范文五：关于员工的职业规划与企业发展

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