中国共产党优秀党员，国务院政府特殊津贴享受者，全国思想政治教育领域旗帜性人物，长春师范大学教授陈劳治先生因病医治无效，于年3月20日与世长辞，享年89岁。

陈劳治先生，年11月7日出生于福建省福州市。年9月初，参加中国人民解放军。年9月，因在部队表现优秀，保送到中国人民大学法律系学习。年毕业后，分配到上海华东政法学院从教。年，服从组织分配来到长春师范专科学校马列主义教研室担任哲学教师。年加入中国共产党，年，随国家教育部教育历史考察团，赴美考察，获美国内布拉斯加州和林肯市荣誉市民称号。年在长春师范学院光荣离休。年—年在长春工业大学人文信息学院担任副院长。

陈劳治先生一直奋斗在高等教育第一线，在青少年德育教育方面进行系统性研究和开拓性探索。曾先后兼任全国高校两课教学指导委员会委员，全国高校思想教育研究会副秘书长，全国伦理学会理事，吉林省伦理学会理事长，吉林省高校两课教学指导委员会副主任等职。曾先后获评全国普通高校百名“两课”优秀教师，全国高等学校思想政治教育研究会开拓奖，吉林省高等学校优秀思想政治工作者，吉林省优秀高等学校教师等荣誉称号，列入“吉林英才馆”。离休后，参与创建长春工业大学人文信息学院，并长期担任校领导，继续积极探索民办高校思想政治工作新举措，取得积极成果。

陈劳治先生长期从事德育教育和思想政治教育领域教学和学术研究，成果丰硕。主持编写了全国大学、中专及中小学德育教材等21部，是全国高校第一部《思想品德课教学大纲》编写组负责人，全国高校《法律基础教程》主编。先后发表《修身的学问》《伦理学大辞典》《中华礼仪大全》《爱国主义新辞书》《中国伦理百科全书》等著作20部，发表论文40多篇，其中获国家级奖2项、省部级奖12项。陈劳治先生是思想政治教育领域旗帜性的专家和学者，对长春师范大学、吉林省乃至全国高校思想政治教育和研究，做出重要的、卓越的贡献！

为人豁达热爱生活

在艰难困境中坚韧不拔

静心潜心，宁静而致远，像竹一样做人、工作、生活，这是陈劳治先生一生坚守的为人准则。从小严格的家风熏陶为陈先生的成长打下了良好的基础。陈劳治先生始终教育子女：家穷人不能懒、不能贪，要自食其力；做人要有知识，要俭朴，要自强。陈先生年少时参军入伍的经历和在部队接受的教育历练，养成了他一生勤劳、豁达、坚韧不拔的品质。

年，陈劳治先生服从分配，到长师大专部“长春师范专科学校”工作。从上海到长春，从南方到北方，从法律专业到未接触过的新领域——哲学专业，对于他一切都是陌生的。重新适应环境、备课、专业转换……这期间，面对可以调回南方任教的机会，陈先生也曾经反复思想斗争。但是看着眼前的学生和多年的教学成果，陈劳治先生毅然决然选择留下，他始终坚信，只要努力就能克服眼前的困难，熬出头来。文革前，陈劳治先生因认真学毛著被评为区学毛著先进分子，他平日帮助人、关心人、做好事，当时大家说，在他身上隐约看到了雷锋的形象。文革期间，因受海外关系牵连，他被安上“学雷锋、假典型”的罪条而受到批判。平反后，陈先生不计恩怨，对参与批斗活动的学生依旧师生情深重如山，勉励大家相互关照、一同进步。长春师范专科学校成立之初，规模小、条件差，作为第一批“长师人”，陈劳治先生同全校师生一起抢修新立城水库、挖沙修筑大坝、掏粪勤工俭学……条件艰苦却从不抱怨，师生之间的真挚情感难以言表，艰苦创业办学校、勤奋图强育人才的精神，一直教育和激励着每一位长师人。

80年代初，学校为了提高师资队伍水平，选派一批各学科骨干教师到北京大学、中国人民大学、北京师范大学等学校进修培训，陈劳治先生分配到中国人民大学进修伦理学。在“进修集体户”里，陈先生主动当起“老大哥”，照顾衣食住行，十多位进修教师团结互勉，专心进修，这一批老师也成为长春师大后续发展的中坚力量。一个人是快乐地活着，还是苦恼地活着，是不同的人生态度和生活效果。在漫长的生活中，陈劳治先生终生乐观豁达，宽人严己、不争名利，传承家风、和睦亲友。

为学严谨孜孜不倦

在日积月累中笔耕不辍

要想做好每一件事，没有什么捷径可走，只能一步一步、一天一天、一件一件地脚踏实地，不懈奋斗。从法学到伦理学，求学的艰苦经历使得陈劳治先生专攻伦理学的过程充满了艰难。多年的求学陈劳治先生有自己独特的学习方法：概念入手、打好基础、专题探索、科学研究，一步一步地力争达到全面掌握。在中国人民大学进修期间，陈劳治先生多次到北京大学图书馆借阅资料，整理出《我国建国初期（-）道德建设简况》资料汇编四册约十万余字，为今后理论学教学研究和科研探索打下了扎实的理论基础。

在专题研究过程中，陈劳治先生克服极大困难，勤奋钻研、孜孜不倦，扎扎实实做学问，写出了自己第一部专著《修身的学问》，获得全国政治理论通俗读物优等奖。《修身的学问》《法制教育基础》《法制教育读本》《人生与道德》《青少年心理健康与品德养成指导》《高校德育科学基础理论丛书》《伦理学大辞典》《中华礼仪全书》都是陈劳治先生一生的科研著作，正是“谋事在于勤奋,勤奋才有得,勤奋必有果”的真实写照。

作为享誉全国的伦理学专家，陈劳治先生在学术研究道路上严谨勤奋，带领年轻同志一起探索研究。陈劳治先生组织全国多所学校老师共同完成全国首部《伦理学大词典》；邀请全省专家共同撰写百万字著作《中华礼仪全书》；组织专业老师和全国29所实验中小学参与编写联合国科委批准的独生子女研究课题《青少年心理健康与品德养成》一书；组织德育专家和全国民办高校20多所学校申报国家课题《民办高校德育通论》《民办高校学生调研报告》；组织多所学校老师编写国家、省、市思想道德法律专业教材。年，陈劳治先生主持的《跨世纪中国独生子女初中生品德与心理健康养成工程研究》项目获得教育部“年度全国师范院校基础教育改革实验项目优秀成果”二等奖和“世界银行贷款师范教育发展项目改革课题”优秀成果一等奖。

从教六十多年，陈劳治先生始终坚持在教学第一线教书育人，法学、哲学、伦理学、思想品德、思想政治教育研究等课程均有教授。九十年代初，陈先生申报国家建议长春师范专科学校开设品德课，获得批复后学校成立了品德课教研室，这是全国高校中最先开设品德课的高校。陈先生代表学校组织全省五所师范学院共同编写了《共产主义思想品德教学大纲》，在全国师范高校影响颇深。陈先生被评为“全国普通高校百名‘两课’优秀教师”，在广州召开庆祝全国高校思想政治教育研究会成立20周年之际，被授予“开拓奖”，同时也被评为“全国普通高等学校优秀思想政治工作者”，赢得了享誉全国的荣誉。这些荣誉包含着陈劳治先生锲而不舍的精神与呕心沥血的付出，也为长春师范大学思想政治工作打下坚实基础。

为师示范勤勉笃行

在曲折求索中秉烛前行

蚕丝吐尽春未老，烛泪成灰秋更稠。虽然身在课堂，但陈劳治先生的科研成果却广泛应用在全国各地多所学校教育教学过程中。在从教的六十多年中，他始终学高为师，勤勉笃行。年从中国人民大学毕业后，陈劳治先生被分配到了上海华东政法学院任教。面对“犯罪对策学”这门在学校未曾接触过且很快就要上讲台为学生们传授的新学科，陈劳治先生从头学起，四处寻找教学材料，贪黑起早，认真备课，也将学习到的许多鉴定新技术与犯罪新对策悉数教予学生。分配到长春四中教授政治课时，陈先生创新课程教育教学改革，将课本理论结合社会实际和学生思想实际，听者信服、记得扎实，在生动活跃的课堂气氛中教学成果立竿见影、成效甚益。

爱生如子，教书育人是教师的天职。年，陈劳治先生调任长春师范专科学校，便与长春师大结下了60余年的不解之缘。作为一名优秀的人民教师，为学生传道授业解惑是基本，怎样才能把课讲得更好，怎样才能更有效地指导学生，是他一直不断追寻的目标。做一名好老师首先是要拥有一颗爱心，爱生如子，才能为之付出一切。陈先生根据自己多年来的教学经验总结出“一二三”教学模式。“一”是育人；“二”是在讲课时注重理论与实践的相互结合；“三”是要抓住课堂、辅导、谈心三个环节，让学生听懂、信服、践行。除此之外，陈老师还在论文指导、考研辅导、考博咨询上为学生热心地提供帮助，多年的辛苦付出让许多长春师大学子顺利走上了更为广阔的学术研究道路。

做学生的良师益友，是陈劳治先生一生的职责和追求。年，长春师范大学青马工程启动后，年过八旬的陈先生应邀做客我校“思想理论大讲堂”，为“两课教师”和青马学员做主题为“思想政治教育学科建设及科学研究”专题讲座，从思想政治教育学科建设、科学研究的意义和怎样进行科学研究三个方面深入地分析和讲解。陈先生鼓励广大青年教师学子作为从事思想政治教育工作的干部和高校教师，要重视科学研究的作用，通过科学研究提高业务能力，也不遗余力地鼓励大家要潜心研究，不怕辛苦、不怕寂寞、不怕失败。在教学过程中，要用科学理论武装大学生，用优秀文化培育大学生，帮助大学生树立正确政治方向，正确认识纷繁复杂的社会现实，提高自身修养和思想境界。

陈劳治先生将他的一生无私奉献给了教育事业，他用“教育家”的思想去谋划，用“教书匠”的精神去教学，在他的教育引导下众多学子走上了更为壮丽广阔的人生舞台。

为长情深循循善诱

在师道传承中坚守教育初心

陈劳治先生曾说过：“政治方向是否正确对一个人来讲至关重要，而对于成长的年轻学生来说更为重要，关系到他一生的前程。”政治上育人是根本。在陈劳治先生主持民办高校党务工作期间，发展了数百名优秀党员，帮助许多学生成为了马克思主义者信仰的坚定信仰者。

民办教育是教育领域的新生事物，民办高校德育是高校德育科学中一块未被开垦的处女地。在民办高校工作十年中，陈劳治先生专注研究民办高校德育理论与实践，申报全国教育科学“十五”规划课题《建构我国民办高校德育模式的研究》，组织课题成员和全国有关院校进行有益的探究。陈先生组织编写了我国民办高校第一套德育教育专著——《我国民办高校德育通论》和《民办高校学生德育专题研究》。在《我国民办高校德育通论》里，他提出“高等学院德育模式”“民办高校德育新理论”和“民办高校德育工程”三大问题，总结出“生为本，铸三成、展个性、练能力”的民办高校德育新模式。在这个创新的德育教育模式中，党建是核心、三成教育是主线、学风建设是重点、理论教育是灵魂、心灵健康是基础、就业指导是关键、校园文化是载体、学生管理是条件、工作体制是保证，这九大项组成了民办高校德育模式的工作内容，并在德育实践中得到很好实施。《中国教育报》全文介绍关于民办高校德育工作体系的研究成果。同期，陈先生圆满完成全国教育科学“十五”规划课题的科研任务。在学生的思想教育工作上，他向来耐心满满，有求必应，对每一名困惑而来的学生温柔解答、耐心劝解。身为师长，他是学生的好老师、好前辈，更是为大家排忧解难的亲切邻家爷爷。对学生关爱如亲人，帮助如知己，是陈劳治先生为长的深切情怀。他坚定地认为，要想成为能够真正帮到学生的好老师，首先就要走进学生中间，取得他们的信任。

年，长春师范学院成功更名为长春师范大学，陈劳治先生受邀为学校揭牌。陈先生见证了从艰苦建校到如今蓬勃发展的长春师大，虽然已离休多年，他始终心系学校发展，与青马学员亲切交谈，引导年轻干部树立正确的价值观。特别是年末，我校大力推进师德师风建设时期，陈先生作为思想政治教育领域资深学者，更是出谋划策，为我校师德师风建设“秉烛行动”方案的起草和策划尽心竭力，耄耋之年依然为我校的发展献言献策，鞠躬尽瘁。

陈劳治先生的一生，是对党和国家的事业、对人民的利益无限忠诚的一生，是为我国教育事业发展呕心沥血并作出重大贡献的一生。陈劳治先生的去世，使长春师范大学失去了一位好教师，吉林省高等教育界失去了一位好学者，全国思想政治教育研究领域失去了一位好专家，社会各界和学生们失去了一位益友良师！我们在这里深切缅怀陈劳治先生，就是要学习他对党忠诚、热爱祖国的高尚品德！学习他治学严谨、学养深厚的工作精神！学习他立德树人、情系学生的良师风范！学习他乐观达观、与人为善的人生态度！我们要化悲痛为力量，以陈劳治先生为榜样，努力工作，勤勉务实，为长春师范大学事业发展和社会进步，做出更大的贡献！

陈劳治先生千古！

通讯记者：郭琳

编辑校对：刘惠嘉

指导教师：赵士初

永远怀念陈劳治先生！！！