彬州市教育局

年中等职业教育质量年度报告

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基本情况

1.1规模和结构

我市现有“彬州市职教中心”一所公办中等职业学校，是集学历教育、技能培训、就业服务、高职升学为一体的中等职业学校。全日制在校学生名。本年度成人继续教育在册人数名，农民工实用技术培训人，劳动力转移培训人；汽车驾驶培训中心在册人数名，煤矿安全技术培训人。年职教招生名，其中，春季名，秋季招生名。

1.2设施设备

学校占地亩，总资产2.65亿元，建筑面积8万多平方米，生均占地33平方米。设置个标准教室，90多个专业实训室。学校建设有米环形塑胶跑道和足球场、标准蓝球场、羽毛球场等体育场地。学校环境宜人，卫生干净整洁，教学生活设施设备符合《学校卫生工作条例》，定期组织开展流行病防治专题教育，每学期开学前组织师生全面体检。

学校图书馆藏书量册，建设5个电子阅览室共计座。教学设施设备齐全，各个教室均安装有多媒体教学设备，建有音乐、舞蹈、护理、网络布线、网络搭建、动漫设计、车加工、数控、焊接、汽修、煤矿开采等90多个专业实训室，教学设备总价值达2千多万元。各专业严格按照人才培养方案开足实习实训课，实习实训课开出率达到96%以上。数字化校园建设成效显著，校园网络全覆盖，共有教学用计算机台，生均计算机达到0.29台，校园办公系统、学籍管理系统，财务管理系统，国家示范建设平台，教学诊改平台，教学资源库等信息化平台与资源有效的促进学校教育教学管理水平。

1.3教师队伍

现有教职工名（在编人员名，企业工人3人，外聘人员84名）。专任教师人，专业课教师95人，文化课教师40人，其中，中级以上专业教师40名，本科以上学历的92名，研究生6个，实习教师均有专科以上的学历，市级以上教学能手6人，县级以上骨干教师14人。同时，学校从行业企业聘用具有丰富实践经验的专家、专业技术人员担任兼职教师，加强对兼职教师教学能力的培训，逐步形成了一支德才兼备、相对稳定的兼职教师队伍。

学生发展

2.1学生素质

市教育局坚持中职教育以服务为宗旨，以升学加就业为导向，督导学校不断加强学生德育工作建设，深入开展以弘扬社会主义核心价值观、人生观、世界观等为主题的人文教育，学校坚持以创建陕西省高水平旗舰学校为目标，践行“先学做人，后学技艺”的德育工作思路，进一步统一思想，提高认识，不断探索创新德育工作领导和管理长效机制，提高全员育人的德育工作水平。一是以传统文化为抓手，注重学生思想品德的培养，更注重学生综合素质的提高，坚持开展国学修养、党性实践、道德品质、礼貌教育、理想教育、素质教育、中国梦主题教育和特长培养等长项工作使得学生达到了思想素质过硬，行为习惯养成达标，职业综合素质到位，6名学生获得国家奖学金。二是单招高考成绩喜人。年名学生分别参加了陕西省高职院校分类招生考试，全部录取，93名学生参加单招高考，二本上线41人，上线率44%。三是学生技能竞赛硕果累累。学校坚持以赛促教，以赛促学，年陕西省中等职业学校学生技能大赛彬州市职教中心共有9个项目20名学生参加比赛，获个人一等奖2个，二等奖3个，三等奖1个；获团体一等奖1个，二等奖3个，三等奖1个，获奖率90%。年咸阳市中等职业学校学生技能大赛彬州市职教中心共有15个项目48名学生参赛，获个人一等奖3个，二等奖9个，三等奖5个；团体一等奖2个，二等奖6个，三等奖4个，获奖率97.9%；学校获团体第二名，优秀组织奖。

2.2就业质量

市教育局高度重视中职毕业生稳就业工作，针对疫情期间学校开学推迟、企业复工推迟，指导学校积极对接目标就业企业，年各专业毕业学生实现％就业，专业对口率98.7％，初次起薪为0元，月工资平均4元，学生就业率和月收入均高于上年度。

质量保障措施

3.1专业布局

近年来，市教育局按照全市职业教育资源整合工作的统一安排，结合我市实际情况，建设了以服务区域产业为导向的中职教育专业体系。目前，学校分设能源工程系、机电工程系、信息工程系、综合系四个专业系，开设机电技术应用、焊接技术应用、学前教育、护理技术、汽车运用与维修、计算机平面设计、计算机应用、计算机动漫与游戏制作、数字媒体技术应用、电子商务等10个专业及成人教育、汽车驾驶和煤矿安全技术三个培训中心。

3.2质量保证

一年来，市教育局狠抓职业教育质量提升，以构建多层次、立体化的质量监控体系为抓手，以技能竞赛为检测途径，职业教育质量稳步上升。学校按照职业教育工作要点制定了提高教育质量的具体措施：一是校长对教育教学质量负总责；二是分管副校长主抓具体工作；三是教研部门监督教学过程；四是教务处直接负责教学工作；五是学生处和团委主抓德育、思想工作。通过技能举办技能竞赛、“1+X”证书幼儿照护职业资格证试点等工作，对质量监控体系作用和办学质量进行检验，收到良好的效果。

3.3落实教师编制，教师培养培训情况

一是抓师德建设，增强教师爱岗敬业的意识。学校多次组织教师学习省、市关于加强师德师风建设的文件精神，使广大教师明白了该干什么，不能干什么，以及怎样教育学生地树立正确的人生观、世界观、价值观，提高道德素质，提升职业素养。

二是积极组织教师参加各类赛教和教学技能竞赛，成绩喜人，一年来，在咸阳市教师教学能力比赛中，我校获得一个一等奖，两个三等奖的好成绩，同时获得咸阳市先进集体荣誉称号。

三是参加省、市级各类培训的教师共61名，其中双师型骨干教师培训1人，教师企业实践23人，公共基础课程标准培训35人，中职教师远程专业课、公需课培训人次，陕西省中小学教师省级培训1人次，1+X证书培训4人。

四是依托校本研修，加强教学研究，提高教学技能。学年内，结合专业建设和课程建设实际，积极申报研究课题。一年来，共有2项省级、5项市级、13项县级课题通过立项，教师发表论文20篇。教科研活动有力推动了我校教学改革，极大地促进了培训质量。

校企合作

一是承担了咸阳市中职学校现代学徒制试点工作，为咸阳市中职学校提供现代学徒制样板。依托施耐德电气有限公司等企业的实力，引企入校，校企共同建设生产性实训基地。二是与彬长矿业集团有限公司、徐矿集团陕西能源化工有限公司、上海外高桥造船、吉利汽车集团、区域内各广告公司等知名企业签定了战略合作协议，共建立校外实训基地22个，使学校实训基地保持良性可持续发展。岗实习”的模式，分批实施，分段落实，夯实学生的技能上手。

坚持以就业为导向，大力推行“校企合作、工学结合”的人才培养模式，形成了以”政府引导、企业三是学生见习、实习工作常态化，制定了《彬州市技能班学生见习（实习）方案》，按照“理论学习+专题讲座+企业见习（实习）+定参与、学校实施“的校企合作工作运行机制，走出了一条适应市场需求，服务地方经济的路子，推动了职业教育健康稳步发展。一是实施订单培养。与多家企业共同制定专业人才培养计划、签订用人订单，进行“订单培养”。二是实行企业冠名班，模拟企业化管理。学校根据企业需求，大胆创新，对所有订单招生的班级以企业名称冠名，并实施模拟企业化学生管理模式。如“施耐德电气”班。三是实行校企合作，开发符合企业生产的“一体化”、“以典型工作任务为载体”的教材。开发了《维修电工技能训练》、《电工基础》、《电子技术》、《电力拖动》、《可编程控制技术》、《钳工技能与训练》、《安全用电》、《电机与变压器》等一体化校本教材。运用这些教材进行教学，就是让学生在“做中学”，让学生做与在企业生产同样的工作，实现了学习就是工作，工作就是学习。四是聘请企业工程技术人员作为我校的兼职教师，实现企业参与教学活动。我校长期聘请大唐瑶池电厂、利德汽车公司参与机电汽车类课程教学；聘请彬州市幼儿园、彬州市公刘幼儿园骨干教师参与学前教育专业课程教学。五是聘请企业专家指导我校实验实训室的建设。聘请企业专家作为项目建设顾问，在方案制订、设备选型、物品采购、安装调试等环节上全方位参与、全过程跟踪，提高实训基地建设水平。从而使所建设的实验实训基地能够满足新的“典型工作过程为载体”的“一体化”教学需要，故而培养的学生也符合企业要求。

社会贡献

5.1技术技能人才培养

我市职业教育坚守人人皆可成才的教育理念，不断为学生营造人人尽展其才的良好环境，要求学生要树立正确人才观，着力提高人才培养质量，弘扬劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的时代风尚，努力培养高素质劳动者和技术技能人才。在学生技能培训上，我们有优秀的专业教师，在学生实习前我们邀请企业骨干来校做岗前培训，让学生提前熟悉企业文化和工作流程，学生入职之后在工作上得心应手，也能很快融入就职企业，学生在企业的表现也得到了一致好评，企业满意率达到了98%以上。

5.2社会服务

为服务地域经济发展，抓好职业教育技能培训，依托校内实训基地与市内外校企合作，开展各类培训，年成人教育招生名，完成培训并毕业人；煤矿安全技术培训年均0人次；汽车驾驶培训资质获批，科目一考场落户我市，培训步入正轨，今年驾校招生名，名学员获取驾驶资格证，为市域经济发展做出了积极贡献。

5.3服务抗疫

新冠疫情发生以来，市教育局加强学校疫情防控督导检查，按照疫情防控要求，市职教中心建立了完备的疫情防控制度体系。一是学校成立以校长为第一责任人的疫情防控工作领导小组，制定了《彬州市职教中心疫情防控应急预案》，确保职责明晰，分工明确，各司其职，形成全面防控机制。二是利用钉钉、QQ、

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