《讲师之死与论文之痛》一文由一位大学教师身死后引发的教育界地震谈起，对当时现行的职称评审制度进行了评议，文中的这位老师因为没有著述行世终身没有评上副教授，但是却指导学生写成无数论文，原因在于他把所有精力都投入到了教学之中，但是我以为搞教学与搞研究并不是彻底对立的，至少在某些方面市级有重合的部分的。所以作者对于一线教师要不要写论文回答也是肯定的。如果我们教师在做好自己教育教学工作的同时，能够将自己教学的感悟、反思、所得以文字的形式记录下来，这本身不就是一种教育写作的形式吗？这样做既是对自己专业能力的提升与发展，也能够给他人以很好的借鉴、启迪作用，还能够有利于自己的职称评审，更何况作为一名大学老师而言，应该有更多的时间与理论底蕴做研究。当然，远离教学实际而空洞的阐发议论，于教育教学无甚益处的言论自是吾辈应该摒弃的。时至十五年后的今天，职称评审制度也进行了相应改革，尤其在副高级评审要求上，某些省份已经取消了对论文的要求，我想这位名校大学教师如果生在今天，应该欣慰了。

《职业教育迎来春和景明》主要对于职业教育的美好前景进行了展望，这似乎不是作者在本书中第一次针对职业教育摇旗呐喊了。作者认为要国家加快发展职业教育，作为媒体要努力消除社会偏见对职业教育的影响。作为家长，要树立争取的人才观，让孩子学得一技之长，为人生的发展打下基础。

《让孩子的笑颜在假期绽放》一文的内容很有时代特色，即使是成文十五年的后今天也丝毫不嫌过时。寒暑假到底如何安排孩子的去处，始终是萦绕在家长心头的烦恼。正如作者所说，如果家长和孩子不规划好，让孩子只玩不学习，是不可取的。当今，电子产品充斥孩子的生活，如果家长在假期里让孩子不加节制的玩手机、电脑，不仅危害孩子的视力，还严重影响孩子的成绩，更可怕的是对孩子的世界观、人生观造成冲击，因为网络上对青少年成长不利的因素着实不少但是如果只让孩子学习，那孩子的假期也没有意义了，孩子们也会怨声载道，学校效果可想而知。作者认为，家长要督促孩子继续学习，还要关心孩子的生活起居，注意孩子的娱乐活动，要多与孩子交流，让他们做一些力所能及的事。这些建议都很实用，很有指导意义。我以为还是在尊重孩子自己意愿的基础上，注重孩子多种兴趣的培养与综合素质的提升，最好能够在假期之初订立假期计划，做好时间安排，做到疏密结合，劳逸结合。当然，还要立足孩子自身实际，对于学习后进的学生还是应该加强相关文化课的补习。

《“压岁钱”教育不可小视》一文很有见地，确实如此，理财教育应该从孩子抓起，我的想法是可以按照总量，“上缴”一部分，自留一部分，平时加强管理与指导，“大钱”可以由父母负责，小的支出由自己负责，也可以按月给孩子配给，这样可以培养孩子的自立与自理能力，培养孩子的节约意识，以免孩子以后花钱大手大脚，让孩子养成有计划消费的习惯。

《且看高考变成“考高”》一文的写作背景是高考，对高考制度不甚了解，且本文写作时间已经距今十四年之久，所以无法做过多评述，但是在我看来，好大学有时候不比好专业。还是应该结合自身实际情况以及考生的兴趣爱好，选择适合的专业，这在一定程度上比考取名校更重要，毕竟国家也不提倡复读，而且复读一年也不一定能考出更好的成绩，完全没有必要“非清华、北大不去”。

《教育品质是教师的职业品质》是第一辑的最后一篇文章，作者认为教育品质是一个优秀教师必须具备的素质之一，何谓良好的教育品质呢？作者以为至少体现在尊重、信任、虚心三个方面。作为一名优秀教师，理应尊重学生的人格，把孩子当“人”看，他们不是学习的工具。师者，所以传道授业解惑也。韩愈的这句话道出了教师的职业的内涵，传道放在首位，也言明了师德的重要性。一个能给孩子美好人生奠基、能为善良人性放下一粒种子的教师，作用远远大于只会给孩子传授知识乃至取得高分的老师。当然，对于尊重，我想应该是双向的，教师在尊重学生的同时，理应教给孩子什么是尊敬老师——见面问好、认真听课、及时作业，不仅是对自己学习的负责，也是对老师最大的尊敬。作者把“信任”作为良好教育品质之一，本来无可厚非，但是表现在课堂上一定不能是矫揉造作的，应该是满怀真诚的自然流露，所以我以为真诚比信任更重要。至于作者说的虚心倒是应该如此，说到虚心，我不由想起李镇西老师在一些讲座中言明自己不是教育家，这不是虚心，而是心虚的话，作为老师应该虚心向同辈、同行学习，还要虚心向学生学习，教师要始终有谦和的心态。教育品质绝不仅仅只有这样三条，它应该涵盖更加广阔、丰富的内涵，正如作者所言，教师只有不断提升自己的教育品质和人生境界，才能培养出一批又一批值得自己骄傲的学生。

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