[提要]医学人类学注重文化与健康关系的研究。本文认为，文化对大学生的身心健康具有极其重要的功能和作用，“以文促健”是医学人类学视角下促进大学生身心健康的基本观点与主张。文化对大学生身心健康促进功能的发挥在于其作用机制，在田野研究中发现和凝练的“文化对健康的输入-输出模型”以及相应的实践路径总结，是人类学视角下对大学生身心健康促进的新思考、新构建。本研究从医学人类学视角出发对大学生身心健康的促进机制与实践路径加以研究，能够从理论和实践层面加强对这一社会现实问题的认识与应对，同时为当前“新文科建设”倡导的学科交叉融合提供较好平台，还可以有效助推“健康中国”战略在高校和大学生群体中的实施。

[关键词]医学人类学；大学生；身心健康；作用机制；实践路径

基金项目：宁夏哲学社会科学规划一般项目“医学人类学视角下大学生群体的身心健康研究”（18NXBMZ03）、北方民族大学中央高校基本科研业务费专项资金资助项目“宁夏高校大学生身心健康的医学人类学考察——以L大学为例”（XYSMZ15）阶段性成果。

作者简介：周晶，北方民族大学民族学学院副教授，博士，研究方向：医学人类学。

马得汶，甘肃政法大学马克思主义学院副教授，博士，研究方向：医学人类学。

《西南民族大学学报》（人文社会科学版）

年第3期

一、问题及视角的提出（一）研究背景目前，中国大学生群体的数量已达多万人，而每个大学生后面又是一个具体的家庭，由此，大学生身心健康涉及的人口群体规模相当巨大。促进大学生身心健康的意义不言而喻，这从社会发展层面看，它直接关联健康中国建设与和谐社会建设；从个人与家庭层面看，则是个人成长和家庭幸福的深层保障。在今天的大学校园，学生身心健康促进工作究竟是一个教师或一个教研室承担的一门课程，还是辅导员、班主任等学生工作者应对偶发事件和特殊情况的应激反应？能不能形成一个跨专业的研究领域，甚至在重视和挖掘文化功能基础上，形成多种机构、组织、角色综合发挥作用的实践体系？这些都促使我们对现今大学生身心健康方面的认识以及促进工作提出一定的反思。然而，面对这一群体的身心健康，在对偶然突发的事件议论及处理过后，尚没有健全或完善相应的体系和机制，这种状况与我国的大学生规模和健康中国建设的要求是脱节的，与高等学校培养全面发展、德才兼备大学生的根本任务衔接得也不够紧密，因此有必要予以深入探究。现有关于大学生身心健康的研究取得的成就显而易见。限于篇幅，注释部分仅能分类示例书籍形式的研究成果，论文形式的成果情况大致相同。概括而言，目前的研究成果可以分为三大类：一是涉及面较宽的综合性研究。[1]二是两个学科之间的交叉性研究。[2]三是侧重某一领域的研究，具体包括：1.体质健康研究；[3]2.心理健康研究；[4]3.体育运动与大学生身心健康研究；[5]4.营养与大学生健康；[6]5.火灾、抢劫、交通安全等安全视角的大学生身心健康研究；6.卫生疾病视角的研究；[7]7.文化视角的大学生身心健康研究；[8]8.不良习惯与大学生身心健康；[9]9.教学改革视角下的研究；[10]10.其他专项研究。[11]在取得这些成果的同时，现有研究还存在一些不足：一是研究内容的不平衡性，即对心理健康、体育运动与大学生身心健康

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