一个人的一生，不一定都能过得精彩纷呈，但是一定要留下我们曾经来过的痕迹；一个教师的一生，教过的学生不一定都会飞黄腾达，但一定要是个对社会有用的大写的人。这是钱怡老师的人生信条。

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立德启智，铸魂育人

“干一行，爱一行”，钱怡老师选择了教师这份职业，就做好了在教书育人的岗位上一直战斗下去的准备。平时，她坚持每天打卡学习强国，积极参加政治学习，树立正确的人生观、世界观和价值观，以高度的事业心和责任感对待党的教育事业，严格遵守法律法规，爱岗敬业，乐于奉献，时时处处注意以自己的一言一行去影响学生，用责任和奉献诠释着既要教好书、更要育好人的宗旨。

年3月她参加了“中小学德育创新与班主任专业成长高级研修班”；年，在报慈协作型教育集团思品教师基本功比赛中，获《品德与社会》组一等奖。年9月教师节，被评为校级“十佳师德标兵”；年10月在校级班主任微班会说课比赛中获一等奖，并在报慈教学集团微班会说课比赛中获二等奖。

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爱如春风，日日沐生心

钱怡老师始终坚持以学生为主体，教师为主导的原则，认真钻研教材，研究学生，耐心细致地对待每一位学生，努力营造热烈、活跃的学习气氛。她善于学习现代教育理念，发现学生的闪光点，积极启发学生，即时点拨学生的思维火花，激发他们的求知欲。同时，她也致力于提高个人基本功素质和课堂教学效果的实践。

年9月，她在苏州市中小学教师专业素养竞赛中获小学语文组三等奖。年5月，执教的课文《坐井观天》获江苏省县级优课奖；年10月，在报慈协作区组织的面向全市语文学科公开教学活动中执教《我要的是葫芦》获得听课老师的一致好评，教案获得苏州市教育学会年度优秀教案二等奖；年5月，在校青年教师评优课中执教《姥姥的剪纸》获一等奖，同时到徐市小学借班上课，获得广泛好评。

作为一名青年教师，她在做好教学工作的同时，还注重以研促教，以教促研，教研结合，默默追寻着科研梦。

--学年度，她主持了微型课题《结合学情和文本，提高语文课堂提问有效性的研究》，--学年度，她主持的微型课题《运用积极手段开展低年级绘本阅读指导的实践研究》获良好等第。年，撰写的两篇论文《激活低年级学生绘本阅读中的思维能力》和《关联生活场景尝试口述作文》均获苏州市教育学会优秀教育论文二等奖；《尝试探寻农村小学生阅读策略浅见》发表于《教育界》；《小学语文整本书阅读方法指导的实践探索》发表于《考试周刊》。

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信息技术点亮课堂

钱怡老师积极参加各级各类信息技术培训，在教学中大胆尝试运用多媒体再现课文内容，将直观形象与抽象文字有效结合，帮助学生突破课文难点，使一些普通条件下无法实现的过程“动起来”，无法观察的现象“亮起来”，为学生的思考、探索、发现和创造提供感性材料。

她录制的《如何在朗读中传达课文丰富的情感》以及《有趣的对联》两节微课，均在年苏州市第二届中小学微课制作比赛中荣获二等奖。

年，在“致敬先锋共战疫情”主题活动之“红领巾战疫’科普小课堂”微视频征集活动中辅导姜逸扬获市二等奖。

04

家校协作育人活动

年9月，钱老师参加了了苏州市中小学家庭教育指导师的培训，并取得了上岗资格证书，去年，又参加了年家庭教育指导师网上进阶培训，受益匪浅。

平时，她经常就特殊学生的转化、学困生的帮扶、随班就读学生的基本能力培养、新市民子女的心理健康问题、优秀学生家长的育儿经验等和家长们进行单独交流探讨，使家校之间的教育能够心凝一处、行动一致，提升了育人实效。

平时，钱老师笔耕不辍，获得了一系列成果：《学会宽容师爱无边》一文，在苏州市陶行知研究会二O一九年“我的教育小故事”征文评选中被评为二等奖。《润物无声静待花开——对智力障碍儿童随班就读的反思》在常熟市第二届特殊教育论文大奖赛中荣获优秀奖；《浅谈积极心理学视角下新市民子女心理健康的状况及对策》获常熟市中小学优秀德育论文二等奖；《架起道德与法治课与生活情境之间的桥梁》获常熟市思品年会论文二等奖。

“学高为师，身正为范。”教育是一门科学，育人一种艺术，钱怡老师也将会用她赤诚的爱点燃学生的青春，扬起他们希望的风帆。

图文：钱怡

编：陈陆燕

审：沈春媚