近两天，一位中科院博士黄国平的博士论文“致谢”部分刷屏。

从中，人们看到了奋斗、看到了坚持、看到了希望，而从生涯教育的角度，我希望大家注意其中的一个点，那就是这位博士对于专业方向的选择，来自于早年的启蒙。

他在“致谢”里提到的第一位老师，就是他的计算机方面的启蒙老师邱浩。

而据其他的一些资料来看，这是他小学五六年级时的一位微机老师。

正是因为当时的微机课，和这位老师，他找到了长久坚持的方向。

他说：“进入大学后，计算机终于成了我一生的事业与希望”。

在他年发表的一篇博客「我为什么读研」中，他表示：

「高考时，没有读到我想读的大学，到绵阳复读一年，结果遇上地震，延考，那一年延考区的题目难度、录取比例在网上可以找到公开的资料。报志愿时，清一色的计算机科学与技术，不服从调剂，最后上了一本的最后志愿：西南大学。」

「大学时很辛苦，学校给重灾区来的免了第一年学费，第二年学费由学院和学院梁姓书记代交，第三、四年学费由国家助学贷款（现展期到年）完成。拿了两年国家奖学金，参加了9次数学建模比赛，「大小挑」等一系列乱七八遭的比赛。最满意的结果是美国数学建模比赛一等奖。为的只是到时方便找一份好一点的工作，当然首选还是读研，我喜欢计算机这个专业。去年9月，最中意的中科院计算所的龙芯组不要我，最后确定中科院自动化所模式识别国重实验室硕博连读，研究方向也是很满意的。」

后来，黄博士也一直在这个领域里持续精进，然后成就了他的现在，让他在中科院博士毕业后，进入了腾讯。

可见，一个孩子早年间的生涯方向启蒙，是多么重要！

而现在，常见的一个现象，就是很多高中生毕业时，报考大学专业时，无从选择，不知道自己将来要做什么，对什么感兴趣。

这不得不说，可能我们给予孩子的课业之外的见识拓展和引导太少了。

如果能在孩子高考前，让他接触更多领域，他说不定就能找到自己兴趣，形成一生的方向，这对于他的学习坚持和未来发展，价值都是无可限量的。

然而，很多家长，以及老师，都会认为让孩子接触高考科目之外的内容，对他们是一种干扰和耽误。

殊不知，不让他们接触，导致他们在进入大学前后都没有方向，恰恰才是更大的耽误。

很多孩子即使高考成绩很好，高分考进了某些名校，却因为没有方向，对于专业不知如何选择，也缺乏兴趣，就造成了他们未来行而不远，或者半途而废。

所以，你认为耽误孩子的事，岂不正是对他们有帮助的，能加速他们未来发展的呢？

甚至说，那还正是他们所需要的、必要的！

那么，但愿大家以此为例，在孩子还小的时候，就让他去尽量多见识和接触一些东西吧，这就是生涯教育，这也就是教育中不可或缺的一部分！

你说对吗？

谈教育：需要规划的人如此之多，请相信生涯教育大有可为！

谈教育：孩子不学习，恐怕是因为缺少生涯教育！

谈教育：昨晚的直播，我谈了如何做好生涯教育，讲座提纲在此

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