■本报记者王玭

自年走上教坛以来，江苏省兴化中学数学教师徐永忠始终把教学当作一份充满爱意的职业：他踏石有声，埋首无闻，兢兢业业，用爱为学生撑起成长的天空；他40年如一日，孜孜不倦教书育人，用心血和汗水培育一批又一批祖国的花朵；他先后被评为“全国优秀教师”、正高级教师、省特级教师，被尊称为爱生如子、爱校如家、爱教如命的“兴中先生”。

勤学苦练，将论文写在教学一线

年幼时，徐永忠就立志要做教师。高考前填报志愿，徐永忠的5个志愿都填写了师范院校。毕业分配那年，徐永忠毅然回到母校——兴化市沙沟中学任教。

当时的沙沟中学是一所完中，条件艰苦，师资缺乏。在那里，徐永忠教过4年初中英语，上过历史课、劳技课，不过最主要的还是教高中数学。由于历史原因，徐永忠本人的高中数学功底并不算扎实，刚工作时他只能边学边教，托人买教辅资料，一道一道习题慢慢啃，学通弄懂了再教给学生。得益于他的勤奋与努力，他所带班级的学生都取得了优异的成绩。年，他被调入兴化中学。

在新的环境中，徐永忠更加努力。他总是跟在有经验的老教师后面听课，撰写听课笔记，一遍遍琢磨。同时，主动与学生沟通，及时解决他们学习和生活中的困难。慢慢地，他赢得了学生、同事和领导的认可，还收获了“兴中先生”的好口碑。

年9月，徐永忠转任学校教科室副主任，在教好学生的同时，他将更多的精力投入到教科研中。他先后撰写了50多篇、约25万字的高质量论文并发表在专业期刊上。这些文章都是他对教育教学的反思和总结，是“将论文写在教学一线”的生动体现。

在长期的教研过程中，徐永忠逐渐明晰了“数学写作”的主攻方向，认真开展课题研究。凡是他教过的学生，从高一到高三每周都会坚持写一篇“数学作文”，内容既有对数学题目的思考，也有生活中遇到的数学小问题。“一开始我们不太理解，觉得数学和写作不沾边，后来才发觉其中自有妙处。”兴化中学届学生史宗鹰说，徐老师正是通过数学周记，敏锐地觉察到了自己对机械的兴趣，并成功指导其填报高考志愿。“事实证明这个选择无比正确，后来我一路读到中国科学院的博士，并从事了自己喜欢的工作，直到现在，徐老师教授的逻辑思维依然对我的科研工作有帮助。”

徐永忠的坚持也收获了丰硕的成果。他主持的江苏省教研重点课题《基于发展数学核心素养的高中数学写作实践研究》被省教育厅列为年江苏省基础教育前瞻性项目，获得江苏省教研课题特等奖。他应邀去数学国培班、全国高中数学教师工作室协作体等国家级平台作报告，两次在江苏省数学教育学术研讨会上作小组报告，将数学写作的理念不断推广。前不久，他还将论文《谈指导高中生开展数学写作活动的策略》带到了第十四届国际数学教育大会上，引起许多专家学者的

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