古人云“爱美之心人皆有之”，俗话也说“爱美之心古已有之”，可见，只要是美好的事物，从古到今人人都是喜欢的。无论是生活自然美、劳动创造美、外表打扮美，还是文化艺术美、人性心灵美、传统道德美等等，都是会受到人们的欣赏和由衷地赞美的。随着物质生活水平和质量的提高，我们对于美的认识也理应有所提升。那么，究竟什么才是“美”、“美学”和“美育”呢？其实并不十分深奥。

关于“美”。“美”早在商代的甲骨文中就已经有了很形象的文字记载，可见人类对于美真的似乎是与生俱来的，甚至是在遥远的远古时代，人类就产生了爱美之心，早在石器时代，就懂得用树的枝条、花草、动物骨骼、贝壳、石头等材料做成装饰品，用来美化自己了。而甲骨文中的古体字“美”，是个头上装饰着高耸弯曲的羽毛或类似的头饰站立的人，意思是指人这样做，就会创造出漂亮美丽和好看美好来。当然，“美”除了表示具体事物的美好之外，还用来表示抽象意义上的美好，比如美德、赞美等。许慎的《说文解字》则认为，美是个会意字。从羊，从大，意为“羊大则肥美”，羊肉的味道也是很鲜美的。

关于“美学”。对于什么是美学，学术界似乎没有统一的解释，好像感觉是个比较深奥的概念。有人说美学是一种思想理念，也有人说美学是天地人之间的荣耀和光辉，甚至还有人说美学就是大自然和生活中的美好所在等等。由此可见，所谓美学就是研究人与世界所有事物之间审美关系的一门学问和学科，而美学要研究的对象就是审美活动，是人生经历过程中的体验和感受，是人类的一种高级精神文化活动。比如大家在日常生活中，因为爱美，所以就研究美，欣赏美，从而遵循真善美，从思想上去主动创造出更多的美好事物来，诸如美好的服饰打扮、文学艺术、精美建筑、人品美德等等。

关于“美育”。众所皆知，我国的教育方针明确规定，要培养出“德智体美劳”全面发展，对祖国建设有用的合格人才。可见，美育在教育下一代健康成长中，有着不可忽缺的重要地位。而美育就是要培养孩子们认识美、爱好美和创造美的能力。具体地说，就是让孩子们从小就知道什么才是美好的事物，并让他们喜欢美好的东西和树立美的思想观念，从而用实际行动创造出美好来。美育是精神文明建筑的重要环节，能够培养出孩子们的心灵美和行为美，从而通过美育进一步促进学生的德智体劳的全面发展。因为美育可以提高思想品质，培养道德情操；可以丰富文化科技知识，发展智力；可以增进身心健康，提高体育运动的质量；可以鼓励热爱劳动，从而进行创造性的劳动。

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