-贺州市教育科学重点课题-

《山区高中生涯教育实践与对策研究》

课题研究论文精选

——浅谈生涯规划的重要性

之高中生学习目标制定原则

文章摘要

九年义务教育和高等教育的重要纽带就是高中教育，它不仅关乎国民的素质，国家的发展，更关乎孩子的未来。所以对高中生进行生涯规划之高中生目标制定很重要，高中生只有目标明确才能更好的为理想前进，才能实现自己的人生价值。

关键词

生涯规划高中生学习目标制定

首先，制定目标要切合实际。高中生是从初中上来的，那么学生的入学成绩，初中的表现情况也是一个参考数据，这也就是我们通常所说的基础。比如中考成绩排名全市前名的同学和全市前名的同学那么目标的制定应该有一定的区别，目标定的太高会挫伤自己的积极性，还会给自己太大压力反而适得其反。永远要记住，目标是激发自己的潜能的手段，并不是我们的最终目标。

其次，目标设定不为父母亲的意志而制定。有些同学为了顺从的自己的父母，制定的目标是为了自己的父母，实现他们未实现的梦想。例如，有些同学的父母想让孩子当医生，但是有些孩子一点都不喜欢当医生，甚至一看到血就晕血；还有些家长是老师，也希望自己的孩子做老师，可是孩子喜欢的是别的行业，这样他学习怎么能有动力呢。这样的学习的过程学生自己会比较痛苦，找不到学习的快乐，也会迷失了方向。而且现在的热门不一定是四年后的热门，社会的热门也不一定是高中生你的热门。你要明白未来的路要靠自己完成，所以会更多的时候应该是为自己而活。当然，有些同学说，如果不听父母的，会遭到父母的责骂，殴打和不满意。那么我们同学也不要明目张胆的反对自己的父母，对于父母我们不要反对，我们可以和他们讲道理。可以肯定他们的想法，但是也要表达自己的意思。告诉他们我们有自己的想法，自己的路自己去选择，跪着也要自己走。相信天下的父母绝大多数都是爱自己的孩子的，最终会拗不过自己的孩子。

第三，目标设定不以老师的意志而转移。很多重点班的同学深受老师的信任和宠爱，班主任或者任课老师会给他制定一个比较远大的目标，某某同学你一定要考上某某名牌大学，也会经常关心他，鼓励他。遇到他会说他：某某同学你是最棒的！你一定可以的。但是，久而久之，这可能会导致该同学压力太大，他怕完成不了老师的期待，对不起老师，然后每天很焦虑，害怕见到老师，到最后甚至会退学不读，这反而不利于自己的成长和完成自己的梦想。所以，学生制定目标不要过分受老师的影响。

第四，目标的制定不应受周围其他同学的干扰。曾经我在我所带的班级的同学，在高二一开学的时候就让他们学着制定自己的目标，其中选择湖北武汉大学的有12个人，选择北大的有6人，很多同学是看着别人选择什么样的大学，自己就跟风选择什么样的学校，没有根据自己的实际情况，自己的基础，盲目的跟从别人，选择一个很难达到的目标，压力非常大。那么他将来要达成自己的目标也是会相当的困难。因此，一定要根据自己的实际情况去制定目标，笑到最后的才是最甜的，每个人有不同的人生道路要走。

第五，分解学习目标。对目标进行分解，要一步一步达成，不要想到一步登天，先假定所有的目标一切皆有可能，一步一步去做，在自己的人生哲学中，相信一切都有可能。比如，成绩差的，可以考一个好点的专科，如果想继续深造，还可以专升本。成绩好点的可以考一个好点的本科或者重点大学，然后读研究生，读博士。这些都是不错的选择，其实真的没有必要给自己太大的压力。只要制定好目标，一点一点的去积累，一点一点的去实践，总有一天会实现自己最初的梦想。

顾雪英，魏善春在《新高考背景下普通高中生涯教育：现实意义、价值诉求与体系建构》中说:“高中阶段是学生世界观、人生观和价值观形成的重要阶段，也是学生选择未来人生发展方向的关键时期。实施生涯教育有助于学生认识和了解自我，培养其自主选择、自主发展的意识和能，帮助学生树立正确的理想信念。”由此可知，高中生的目标制定就显得尤为重要，制定好了目标，有了目标的学生才会有动力，才会有信念的去做自己想做的事，也最终会实现自己的理想。

参考文献

1.夏晓鸥.高中生涯教育必修课程的实践与反思[J].基础教育研究,,04.

2.顾雪英，魏善春.新高考背景下普通高中生涯教育现实意义、价值诉求与体系建构[J].江苏高教，,6.

实践与成果

刘丽琼老师是一个优秀班主任，她的班级每一个孩子都有自己的彩色目标卡励志明信片。

刘老师所带的班级有着优秀班风与学风，多次获得县、校优秀班集体奖励。刘老师也多次获得优秀班主任奖励。

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点评意见

课题主持人卢春英点评

刘丽琼老师的论文《浅谈生涯规划的重要性之高中生学习目标制定原则》参加贺州市年教育教学论文评比，荣获一等奖，是刘丽琼老师作为本课题重要参与者研究生涯规划教育的重要课题成果。

该论文是刘老师对自己实施生涯规划教育实践探索的总结，从学习目标的制定去落实生涯规划教育，有着“目标激励志存高远，生涯教育落地有法”的育人效应。这也是刘老师的班主任育人特色。有着很深的育人情怀。

这一张张优秀班集体与优秀班主任的证书可以看出刘丽琼老师是一个很用心育人的优秀班主任。刘老师带班从不用生硬的说教模式，而是用心把生涯规划教育与德育有机结合，开展系列主题育人活动，重在激发学生内心源动力，引导学生自己思考人生，筑梦人生，拼搏圆梦，培养正确的世界观、人生观与价值观。三新改革的育人挑战就需要这样的优秀班主任。

（卢春英：自治区名师工作坊坊主、昭平县东融名师工作室与劳模人才创新工作室主持人。）。

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